Địa tầng học trình tự là con thứ ba trong một loạt các cuộc cách mạng lớn trong trầm tích địa chất (Miall, 1995). Mỗi cuộc cách mạng đã dẫn đến chuyển đổi mô hình lượng tử thay đổi cách giải thích geoscientists trầm tích địa tầng. Bước đột phá đầu tiên được đánh dấu bởi sự phát triển của khái niệm chế độ dòng chảy và các mô hình facies liên quan đến quá trình/phản ứng trong cuối những năm 1950 và đầu những năm 1960 (tác hại và Fahnestock, năm 1965; Simons et al., 1965).
đang được dịch, vui lòng đợi..
