Examinations are one of the most co

Examinations are one of the most common methods of measuring learning in education systems throughout the world. At virtually every stage of the learning process, exams are used to verify that the learner is ready to move on to the next stage. However, many people believe that the role of examinations should be reconsidered.
There are clearly certain advantages to exams. They help to ensure fairness by imposing the same conditions on all exam candidates. They are also relatively versatile; different types of exam questions, for example, multiplechoice questions and essay tasks, can test different sorts of reasoning ability. However, exams also have clear drawbacks. Test-wise candidates can often perform well on exams without having good underlying knowledge or skills. On the other hand, some test-takers perform poorly in exams simply because of anxiety. Some teachers and learners focus only on those aspects of the curriculum that are likely to be tested, thus narrowing the educational experience for all.
A number of measures should be taken to address these concerns. Wherever possible, exams should match the content and activities of the learning environment. Exam tasks should be varied to give fair opportunities to candidates with different types of skills. Other types of assessment should also be considered, assignment writing, for example, to assess independent learning and research skills, or group projects, to measure teamwork ability.
Exams clearly have a role to play in ensuring proper, objective assessment of achievement. However, exams need to be carefully designed and supplemented with other forms of assessment if they are to be a truly useful component of the educational system

Kết quả (Việt) 1:

Kỳ thi là một trong những phương pháp phổ biến nhất của đo lường học trong hệ thống giáo dục trên khắp thế giới. Hầu như tất cả giai đoạn của quá trình học tập, bài thi được sử dụng để xác minh rằng người học sẵn sàng để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Tuy nhiên, nhiều người tin rằng vai trò của các kỳ thi sẽ được xem xét lại. Rõ ràng là một số lợi thế để thi. Họ giúp đỡ để đảm bảo sự công bằng bằng cách áp đặt các điều kiện tương tự trên tất cả các ứng viên thi. Chúng cũng là tương đối linh hoạt; Các loại khác nhau của câu hỏi thi, cho ví dụ, multiplechoice câu hỏi và bài luận nhiệm vụ, có thể kiểm tra các loại khác nhau của khả năng suy luận. Tuy nhiên, kỳ thi cũng có nhược điểm rõ ràng. Test-Wise ứng cử viên có thể thường thực hiện tốt bài kiểm tra mà không có kiến thức cơ bản tốt hoặc kỹ năng. Mặt khác, một số thử nghiệm, thí sinh thực hiện kém trong các kỳ thi chỉ đơn giản là vì sự lo lắng. Một số giáo viên và học viên chỉ tập trung vào những khía cạnh của các chương trình có khả năng để được kiểm tra, do đó thu hẹp những kinh nghiệm giáo dục cho tất cả. Một số biện pháp cần được thực hiện để giải quyết những mối quan tâm. Bất cứ nơi nào có thể, bài thi phải phù hợp với nội dung và các hoạt động của môi trường học tập. Thi công việc nên được khác nhau để cung cấp cho cơ hội công bằng cho các thí sinh với các loại khác nhau của kỹ năng. Các loại khác của đánh giá nên cũng được coi là, chuyển nhượng bằng văn bản, ví dụ, để đánh giá kỹ năng học tập và nghiên cứu độc lập, hoặc nhóm dự án, để đo khả năng làm việc theo nhóm. Kỳ thi này rõ ràng có một vai trò trong việc đảm bảo đánh giá đúng đắn, khách quan của các thành tựu. Tuy nhiên, kỳ thi cần phải được thiết kế cẩn thận và bổ sung với các hình thức khác của đánh giá nếu họ có là một thành phần thực sự hữu ích của hệ thống giáo dục

Kết quả (Việt) 2:

Thi là một trong những phương pháp phổ biến nhất để đo học trong hệ thống giáo dục trên toàn thế giới. Tại hầu hết các giai đoạn của quá trình học tập, các kỳ thi được sử dụng để xác minh rằng người học đã sẵn sàng để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Tuy nhiên, nhiều người tin rằng vai trò của kỳ thi nên được xem xét lại.
Rõ ràng là có một số lợi thế cho các kỳ thi. Họ giúp đỡ để đảm bảo sự công bằng bằng cách áp đặt các điều kiện như nhau trên tất cả các thí sinh thi. Họ cũng là tương đối linh hoạt; các loại khác nhau của các câu hỏi thi, ví dụ, câu hỏi multiplechoice và nhiệm vụ bài luận, có thể kiểm tra các loại khác nhau của khả năng lập luận. Tuy nhiên, kỳ thi cũng có nhiều nhược điểm rõ ràng. Ứng cử viên Test-khôn ngoan thường có thể thực hiện bài thi tốt mà không cần có kiến thức cơ bản tốt hoặc kỹ năng. Mặt khác, một số thí sinh thực hiện kém trong kỳ thi đơn giản chỉ vì lo lắng. Một số giáo viên và người học chỉ tập trung vào những khía cạnh của chương trình có khả năng được kiểm tra, do đó thu hẹp kinh nghiệm giáo dục cho tất cả.
Một số biện pháp cần thực hiện để giải quyết những mối quan tâm. Bất cứ nơi nào có thể, kỳ thi phải phù hợp với nội dung và các hoạt động của môi trường học tập. Nhiệm vụ thi phải được thay đổi để cung cấp cho các cơ hội công bằng cho các ứng viên với các loại kỹ năng khác nhau. Các loại đánh giá cũng cần được xem xét, chuyển nhượng bằng văn bản, ví dụ, để đánh giá khả năng học tập và nghiên cứu độc lập, hoặc các dự án nhóm, để đánh giá khả năng làm việc theo nhóm.
Exams rõ ràng có một vai trò nhất định trong việc đảm bảo đánh giá đúng đắn, khách quan về thành tích. Tuy nhiên, kỳ thi cần phải được thiết kế cẩn thận và bổ sung các hình thức đánh giá khác nếu họ muốn là một thành phần thực sự hữu ích của hệ thống giáo dục