This dialectical contradiction beco

This dialectical contradiction becomes clear in the goal-directed activity
theory as developed in the tradition of Vygotskyl and Leont'ev. This theory
is based on a hypothesis that all learning is goal directed. learning thus
takes place in the context of a goal. The educationist who works within this
tradition has to establish a goal for the learning process. The student who
has the status of subject within this tradition, has to share this goal with the
educator. It is thus the student, as a subject and as an active learner, who
has a goal for the learning process, and who learns in the context of this
goal.

Kết quả (Việt) 1:

Này mâu thuẫn người trở nên rõ ràng trong các hoạt động mục tiêu chỉ dẫnlý thuyết như phát triển trong truyền thống của Vygotskyl và Leont'ev. Lý thuyết nàyDựa trên một giả thuyết rằng tất cả học tập là mục tiêu đạo diễn. học tập như vậydiễn ra trong bối cảnh của một mục tiêu. Educationist người làm việc trong điều nàytruyền thống có để thiết lập một mục tiêu cho quá trình học tập. Học sinh ngườicó tình trạng của các chủ đề trong truyền thống này, đã chia sẻ mục tiêu này với cácgiáo dục. Nó là như vậy, sinh viên, như là một chủ đề và là một người học hoạt động, ngườicó một mục tiêu cho quá trình học tập, và những người học trong bối cảnh nàymục tiêu.

Kết quả (Việt) 2:

Mâu thuẫn biện chứng này trở nên rõ ràng trong hoạt động mục tiêu định hướng
lý thuyết được phát triển trong truyền thống của Vygotskyl và Leont'ev. Lý thuyết này
được dựa trên một giả thuyết rằng sự học là mục tiêu hướng. học tập như vậy
diễn ra trong bối cảnh của một mục tiêu. Các nhà giáo dục người làm việc trong này
truyền thống đã thiết lập một mục tiêu cho quá trình học tập. Các sinh viên
có tư cách của chủ thể trong truyền thống này, đã chia sẻ mục tiêu này với các
nhà giáo dục. Do đó nó là sinh viên, như một chủ thể và là một người học chủ động, người
có một mục tiêu cho quá trình học tập, và người học trong bối cảnh này
mục tiêu.