Despite progress in recent years, g

Despite progress in recent years, girls continue to suffer severe disadvantage and exclusion in education systems throughout their lives. An estimated 31 million girls of primary school age and 32 million girls of lower secondary school age were out of school in 2013. Sub-Saharan Africa has the lowest proportion of countries with gender parity: only two out of 35 countries. And South and West Asia has the widest gender gap in its out-of-school population - 80 per cent of its out-of-school girls are unlikely to ever start school compared to 16 per cent of its out-of-school boys. Furthermore, many countries will still not have reached gender parity. On current trends, it is projected that 69 per cent of countries will have achieved parity in primary education, and 48 per cent of countries will have achieved parity in lower secondary education by the 2015 deadline.
Girls’ education is both an intrinsic right and a critical lever to reaching other development objectives. Providing girls with an education helps break the cycle of poverty: educated women are less likely to marry early and against their will; less likely to die in childbirth; more likely to have healthy babies; and are more likely to send their children to school. When all children have access to a quality education rooted in human rights and gender equality, it creates a ripple effect of opportunity that influences generations to come.
Girls’ education is essential to the achievement of quality learning relevant to the 21st century, including girls’ transition to and performance in secondary school and beyond. Adolescent girls that attend school delay marriage and childbearing, are less vulnerable to disease including HIV and AIDS, and acquire information and skills that lead to increased earning power. Evidence shows that the return to a year of secondary education for girls correlates to a 25 per cent increase in wages later in life.

Kết quả (Việt) 1:

Mặc dù sự tiến bộ trong những năm qua, cô gái tiếp tục bị loại trừ và bất lợi nghiêm trọng trong hệ thống giáo dục trong toàn bộ cuộc sống của họ. Một ước tính khoảng 31 triệu gái tiểu học tuổi và 32 triệu cô gái tuổi học thấp hơn đã ra khỏi trường học vào năm 2013. Tiểu vùng Sahara Châu Phi có tỷ lệ thấp nhất trong các quốc gia với giới tính chẵn lẻ: chỉ hai trong số 35 quốc gia. Và Nam và Tây á đã rộng nhất khoảng cách giới tính trong dân số ra trường - 80 phần trăm của cô gái ra trường của nó dường như không bao giờ bắt đầu học so với 16 phần trăm của chàng trai ra trường của nó. Ngoài ra, nhiều quốc gia sẽ vẫn không đạt đến giới tính chẵn lẻ. Về xu hướng hiện tại, dự kiến rằng 69 phần trăm của các quốc gia sẽ đạt được tính chẵn lẻ trong giáo dục tiểu học, và 48 phần trăm của các quốc gia sẽ đạt được tính chẵn lẻ trong giáo dục cấp thấp hơn theo thời hạn năm 2015.Girls' giáo dục là một quyền nội tại và một đòn bẩy quan trọng để đạt các mục tiêu phát triển khác. Cung cấp cho cô gái với một nền giáo dục giúp phá vỡ chu kỳ của nghèo đói: giáo dục phụ nữ ít có khả năng kết hôn sớm và chống lại sẽ của họ; ít có khả năng chết trong khi sinh con; nhiều khả năng để có em bé khỏe mạnh; và nhiều khả năng để gửi con em đến trường. Khi tất cả các trẻ em có quyền truy cập vào một nền giáo dục chất lượng được bắt nguồn từ nhân quyền và bình đẳng giới, nó tạo ra một hiệu ứng gợn về cơ hội ảnh hưởng đến các thế hệ tới.Girls' giáo dục là điều cần thiết để đạt được chất lượng học tập có liên quan đến thế kỷ 21, bao gồm cả cô gái chuyển tiếp và hiệu suất trong trường trung học và hơn thế nữa. Cô gái vị thành niên tham dự trường chậm trễ kết hôn và sinh đẻ, ít dễ bệnh bao gồm HIV và AIDS, và thu thập thông tin và kỹ năng dẫn đến tăng sức mạnh thu nhập. Bằng chứng cho thấy sự trở lại cho một năm trung học cho các em gái tương quan đến một sự gia tăng 25 phần trăm tiền lương sau này trong cuộc sống.

Kết quả (Việt) 2:

Mặc dù có những tiến bộ trong những năm gần đây, các cô gái tiếp tục bị bất lợi nghiêm trọng và loại trừ trong hệ thống giáo dục trong suốt cuộc đời của họ. Ước tính có khoảng 31 triệu trẻ em gái độ tuổi tiểu học và 32 triệu trẻ em gái trong độ tuổi trung học cơ sở đã ra khỏi trường vào năm 2013. Châu Phi cận Sahara có tỷ lệ thấp nhất trong nước với bình đẳng giới: chỉ có hai trong số 35 quốc gia. Và miền Nam và Tây Á có khoảng cách giới rộng nhất trong dân số out-of-học của nó - 80 phần trăm của nó out-of-trường nữ không có khả năng bao giờ bắt đầu đi học so với 16 phần trăm ngoài trường con trai của mình. Hơn nữa, nhiều quốc gia sẽ vẫn không đạt bình đẳng giới. Theo xu hướng hiện nay, nó được dự đoán rằng 69 phần trăm của các nước sẽ phải đạt được cân bằng trong giáo dục tiểu học, và 48 phần trăm của các nước sẽ phải đạt được cân bằng trong giáo dục trung học cơ sở theo thời hạn năm 2015.
Giáo dục Girls 'vừa là một quyền bên trong và một đòn bẩy quan trọng để đạt mục tiêu phát triển khác. Cung cấp các cô gái với một nền giáo dục sẽ giúp phá vỡ vòng đói nghèo: phụ nữ có học ít có khả năng kết hôn sớm và trái với ý muốn của họ; ít có khả năng chết trong khi sinh con; nhiều khả năng có em bé khỏe mạnh; và có nhiều khả năng để gửi con em mình đến trường. Khi tất cả trẻ em được tiếp cận với một nền giáo dục chất lượng bắt nguồn từ quyền con người và bình đẳng giới, nó tạo ra một hiệu ứng gợn cơ hội có ảnh hưởng đến thế hệ sau.
Girls 'giáo dục là điều cần thiết để đạt được chất lượng học tập có liên quan đến thế kỷ 21, bao gồm cả trẻ em gái chuyển tiếp để và hiệu quả trong trường trung học và xa hơn nữa. Cô gái vị thành niên mà đi học hôn nhân chậm trễ và sinh đẻ, ít bị bệnh bao gồm cả HIV và AIDS, và có được thông tin và kỹ năng mà dẫn đến tăng khả năng kiếm tiền. Bằng chứng cho thấy sự trở lại với một năm của giáo dục trung học cho trẻ em gái tương quan với 25 phần trăm tăng lương sau này trong cuộc sống.