Table 1. Mean comparisons of expect

Table 1. Mean comparisons of expectations and perceptions in the dimension of Guarantee
mean Standard
deviation
t P
expectations 3.98 0.807 4.19 0.001
perceptions 3.52 0.721
According to the results shown in table 1 the observed t is significant at

Kết quả (Việt) 1:

Bảng 1. Có nghĩa là so sánh của những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của bảo lãnh có nghĩa là tiêu chuẩnđộ lệch t Pkỳ vọng 3,98 0.807 4.19 0,001nhận thức 3.52 0.721Theo kết quả hiển thị trong bảng 1 quan sát t là đáng kể tại < 0.01, vì vậy đó là một đáng kểsự khác biệt giữa các sinh viên những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của bảo lãnh.Bảng 2. Có nghĩa là so sánh của những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của trách nhiệm có nghĩa là tiêu chuẩnđộ lệch t Pkỳ vọng 4,10 0,828 5,28 0,001nhận thức 3.35 0,829Kết quả hiển thị trong bảng 2 t quan sát là đáng kể tại < 0.01, vì vậy đó là một sự khác biệt đáng kểgiữa các sinh viên những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của trách nhiệm.Bảng 3. Có nghĩa là so sánh của những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của đồng cảm có nghĩa là tiêu chuẩnđộ lệch t Pkỳ vọng 4,03 0.702 5.22 0,001nhận thức 3.51 0.712Theo kết quả của bảng 3 t quan sát là đáng kể tại < 0.01, vì vậy đó là một sự khác biệt đáng kểgiữa các sinh viên những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của đồng cảm.2302 Ahmad Ali Foroughi Abari et al. / Procedia xã hội và khoa học hành vi 15 (2011) 2299-2304Bảng 4. Có nghĩa là so sánh của những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước đảm bảo có nghĩa là tiêu chuẩnđộ lệch t Pkỳ vọng 0.748 4,07 4,07 0,001nhận thức 3,65 0.704Kết quả hiển thị trong bảng 4 t quan sát là đáng kể tại < 0.01, vì vậy đó là một sự khác biệt đáng kểgiữa các sinh viên những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước đảm bảo.Bảng 5. Có nghĩa là so sánh của những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của Tangibles có nghĩa là tiêu chuẩnđộ lệch t Pkỳ vọng 3.95 0.737 4,62 0,001nhận thức 3,53 0.754Theo kết quả hiển thị trong bảng 5 t quan sát là đáng kể tại < 0.01, vì vậy đó là một đáng kểsự khác biệt giữa các sinh viên những kỳ vọng và nhận thức trong kích thước của bảo lãnh.

Kết quả (Việt) 2:

Bảng 1. So sánh trung bình của những kỳ vọng và nhận thức trong các chiều kích của bảo lãnh
có nghĩa là tiêu chuẩn
độ lệch
t P
kỳ vọng 3,98 0,807 4,19 0,001
nhận thức 3,52 0,721
Theo kết quả trình bày trong bảng 1 t quan sát được là đáng kể tại <0,01, do đó có một ý nghĩa
khác biệt giữa kỳ vọng và nhận thức của học sinh trong các chiều kích của bảo lãnh.
Bảng 2. So sánh trung bình của những kỳ vọng và nhận thức trong các chiều kích của Trách nhiệm
có nghĩa là tiêu chuẩn
độ lệch
t P
kỳ vọng 4,10 0,828 5,28 0,001
nhận thức 3.35 0,829
Các kết quả được hiển thị trong bảng 2 t quan sát được là đáng kể tại <0,01, do đó có sự khác biệt đáng kể
giữa kỳ vọng và nhận thức của học sinh trong các chiều kích của trách nhiệm giải trình.
Bảng 3. so sánh trung bình của những kỳ vọng và nhận thức trong các chiều kích của Empathy
có nghĩa là tiêu chuẩn
độ lệch
t P
kỳ vọng 4,03 0,702 5,22 0,001
nhận thức 3.51 0,712
Theo kết quả của bảng 3 t quan sát được là đáng kể tại <0,01, do đó có sự khác biệt đáng kể
giữa kỳ vọng và nhận thức của học sinh trong các chiều kích của Empathy.
2302 Ahmad Ali Foroughi Abari et al. / Procedia xã hội và khoa học hành vi 15 (2011) 2299-2304
Bảng 4. so sánh trung bình của những kỳ vọng và nhận thức trong các chiều kích của Đảm bảo
có nghĩa là tiêu chuẩn
độ lệch
t P
kỳ vọng 4,07 0,748 4,07 0,001
nhận thức 3,65 0,704
Các kết quả được hiển thị trong bảng 4 t quan sát được là đáng kể tại <0,01, do đó có sự khác biệt đáng kể
giữa kỳ vọng và nhận thức của học sinh trong các chiều kích của sự bảo đảm.
Bảng 5. So sánh trung bình của những kỳ vọng và nhận thức trong các chiều kích của hữu hình
có nghĩa là tiêu chuẩn
độ lệch
t P
kỳ vọng 3,95 0,737 4,62 0,001
nhận thức 3.53 0,754
Theo kết quả thể hiện ở bảng 5 t quan sát được là đáng kể tại <0,01, do đó có một ý nghĩa
khác biệt giữa kỳ vọng và nhận thức của học sinh trong các chiều kích của bảo lãnh.