For items focused on the learning o

For items focused on the learning outcome of critical thinking skills, multiple
regression analysis resulted in no significant prediction [F(6, 156) = .603, p = .727].
The multiple regression analysis conducted on the items focused on the learning
outcome of integrative learning resulted in no significant prediction [F(6, 156) =
.867, p = .520]. Additional integrative learning items asked students to recall how
often they noticed their experience working in campus recreation helped them
learn material in their academic classes. Table 1 contains the frequencies of their
responses. Almost a third of respondents indicated they experienced this at least
weekly (n = 49, 30.1%) and an additional third experienced this at least monthly
(n = 49, 30.0%).
Another aspect of the integrative learning outcome is career decidedness.

Kết quả (Việt) 2:

Đối với các mặt hàng tập trung vào kết quả học tập các kỹ năng tư duy phê phán, nhiều
phân tích hồi quy dẫn đến không có dự báo quan trọng [F (6, 156) = 0,603, p = 0,727].
Kết quả phân tích hồi quy đa biến được tiến hành trên các mặt hàng tập trung vào việc học tập
kết quả học tập tích hợp kết quả không dự đoán đáng kể [F (6, 156) =
0,867, p = 0,520]. Bổ sung mục học tập tích hợp yêu cầu học sinh nhớ lại cách
thường họ nhận thấy kinh nghiệm của họ làm việc ở giải trí trường giúp họ
học hỏi các tài liệu trong các lớp học của họ. Bảng 1 chứa các tần số của họ
phản ứng. Gần một phần ba số người được hỏi cho biết họ có kinh nghiệm này ít nhất
hàng tuần (n = 49, 30,1%) và thêm một phần ba kinh nghiệm này ít nhất hàng tháng
(n = 49, 30.0%).
Một khía cạnh khác về kết quả học tập tích hợp là sự nghiệp decidedness.