At Japanese universities, the term

At Japanese universities, the term “e-learning” has come to be used not only as one of many research themes but also as one of the educational methods that can be adopted by each university.
E-learning has been deregulated in stages. It became possible in 1998 to give classes interactively and simultaneously by using videoconferencing based on satellite communications. It then became possible in 2001 to give classes interactively by using the Internet and/or other information technologies, although such classes do not have to be run simultaneously.
There is an extensive literature on e-learning pub- lished from around 2000. Porter [1], Sato [2], Kasaki [3], and Yoshida [4] introduce advanced practices regarding e-learning in the U.S.A. Araki [5] and

Kết quả (Việt) 1:

Tại các trường đại học Nhật bản, thuật ngữ "e-learning" đã đến để được sử dụng không chỉ là một trong nhiều nghiên cứu chủ đề nhưng cũng là một trong những phương pháp giáo dục mà có thể được thông qua bởi mỗi trường đại học.E-learning đã được deregulated trong giai đoạn. Nó trở thành có thể vào năm 1998 để cung cấp cho các lớp học tương tác và cùng một lúc bằng cách sử dụng hội nghị truyền hình dựa trên vệ tinh truyền thông. Sau đó trở thành có thể trong năm 2001 để cung cấp cho các lớp học tương tác bằng cách sử dụng Internet và/hoặc các công nghệ thông tin khác, mặc dù các lớp học như vậy có thể chạy đồng thời.Đó là một văn học phong phú trên e-learning pub-lished từ khoảng năm 2000. Porter [1], Sato [2], Kasaki [3] và Yoshida [4] giới thiệu nâng cao thực tiễn về e-learning trong Araki Mỹ [5] và

Kết quả (Việt) 2:

Tại các trường đại học Nhật Bản, thuật ngữ "e-learning" đã đến để được sử dụng không chỉ như một trong nhiều đề tài nghiên cứu mà còn là một trong những phương pháp giáo dục có thể được thông qua bởi mỗi trường đại học.
E-learning đã được bãi bỏ trong giai đoạn. Nó đã trở thành có thể trong năm 1998 để cung cấp cho các lớp học tương tác và đồng thời bằng cách sử dụng hội nghị truyền hình dựa trên thông tin liên lạc vệ tinh. Sau đó nó trở thành có thể vào năm 2001 để cung cấp cho các lớp học tương tác bằng cách sử dụng Internet và / hoặc các công nghệ thông tin khác, mặc dù lớp học như vậy không cần phải thể chạy đồng thời.
Có một tài liệu rộng rãi trên được xuất bản e-learning từ khoảng năm 2000. Porter [1], Sato [2], Kasaki [3], và Yoshida [4] giới thiệu thực hành tiên tiến về học tập điện tử ở Mỹ Araki [5] và

Kết quả (Việt) 3:

Trường Đại học ở Nhật Bản, "điện tử học" thuật ngữ này không chỉ được sử dụng như một trong những chủ đề rất nhiều nghiên cứu, và trở thành các trường Đại học cũng có thể sử dụng một trong những phương pháp giáo dục của.Mạng lưới kiểm soát đã bình tĩnh học giai đoạn.Nó có thể ở 1998 dạy và sử dụng Hội nghị video dựa trên thông tin vệ tinh.Sau đó, nó trở thành có thể vào 2001, theo cách tương tác bằng cách sử dụng Internet và / hoặc công nghệ thông tin khác loại, mặc dù các loại không phải trong lúc chạy.Có một mạng lưới rộng khoảng 2000 văn quán bar rồi.Potter, [1], đẽo gọt kasaki [2], [3] và [4], tiến. Đối với nước Mỹ. [5] và học