In most colleges and universities,

In most colleges and universities, the penalty of being caught in cheating in a test or assignment is being rewarded a grade of zero. These penalties are small and at times are considered non-existent and fail to prevent students from cheating. Further, before the student is punished for the act, a professor as to prove that the student did cheat in an assignment or test, something that is difficult to ensure. Such provisions have made professors to be reluctant in prosecuting cheaters a trend that creates and promotes an environment for cheating among students. When professors are forced to document the student’s information on misconduct and approve his claims in open hearings, they are reluctant to punish students who cheat. This has resulted in an environment that is forgiving and permissive of acts of cheating among college students, a factor that has greatly made cheating easier.

Kết quả (Việt) 1:

Trong hầu hết các trường cao đẳng và trường đại học, các hình phạt của đang được đánh bắt trong gian lận trong một thử nghiệm hoặc chuyển nhượng là thưởng một lớp của zero. Các hình phạt là nhỏ và đôi khi được coi là không tồn tại và không ngăn chặn sinh viên gian lận. Hơn nữa, trước khi học sinh là bị trừng phạt cho các hành động, một giáo sư như để chứng minh rằng học sinh đã gian lận trong một chuyển nhượng hoặc thử nghiệm, một cái gì đó là khó khăn để đảm bảo. Các quy định đã thực hiện các giáo sư để được miễn cưỡng trong truy tố gian lận một xu hướng mà tạo ra và thúc đẩy một môi trường cho gian lận giữa các sinh viên. Khi giáo sư buộc phải tài liệu của học sinh thông tin về hành vi sai trái và chấp nhận tuyên bố của ông ở mở điều trần, họ là miễn cưỡng để trừng phạt học sinh những người ăn gian. Điều này đã dẫn đến một môi trường đó là khoan dung và permissive của hành vi gian lận trong số sinh viên đại học, một yếu tố đó đã làm cho rất nhiều gian lận dễ dàng hơn.

Kết quả (Việt) 2:

Trong hầu hết các trường cao đẳng và đại học, các hình phạt của bị bắt trong gian lận trong một bài kiểm tra hoặc chuyển nhượng đang được thưởng một lớp của zero. Những hình phạt là nhỏ và có lúc được coi là không tồn tại và không ngăn chặn sinh viên từ gian lận. Hơn nữa, trước khi học sinh bị trừng phạt đối với hành, giáo sư như để chứng minh rằng học sinh đã gian lận trong một bài tập hoặc kiểm tra, một cái gì đó là khó khăn để đảm bảo. Quy định như vậy đã làm cho các giáo sư để được miễn cưỡng trong việc truy tố gian lận một xu hướng tạo ra và thúc đẩy một môi trường để gian lận trong học sinh. Khi các giáo sư đang buộc phải ghi thông tin của học sinh về hành vi sai trái và chấp nhận tuyên bố của ông trong buổi điều trần mở, họ không muốn trừng phạt học sinh người lừa gạt. Điều này đã dẫn đến một môi trường mà là tha thứ và chấp nhận các hành vi gian lận trong số sinh viên đại học, một yếu tố đó đã làm cho rất nhiều gian lận dễ dàng hơn.