Pronunciation is the action of prod

Pronunciation is the action of producing
sounds of speech to communicate a message (Dal- ton & Seidlhofer, 1994). For this reason, possessing a good pronunciation of the FL is vital in oral com- munication. In addition, it is important to recognize that foreign language students must aim at devel- oping a good pronunciation but
this does not
mean that they have to sound exactly like a native speaker. Rather, FL speakers need to be understood in the target language (Celce-Murcia, Brinton, & Goodwin, 1996). Therefore, the focus on pronun- ciation needs to be considered as a crucial aspect in FL programs since, as research has shown, some errors will probably never disappear entirely. Little- wood (1984) has asserted that “such errors are oſten described as fossilized, meaning that they become permanent features of the learner’s speech” (p. 34).

Kết quả (Việt) 1:

Cách phát âm là hành động của sản xuấtâm thanh của bài phát biểu để truyền đạt một thông điệp (Dal tấn & Seidlhofer, 1994). Vì lý do này, có một cách phát âm tốt của FL là rất quan trọng trong miệng com-munication. Ngoài ra, nó là quan trọng để nhận ra rằng học sinh ngoại ngữ phải nhằm mục đích tại devel-oping một cách phát âm tốt nhưngĐiều này khôngcó nghĩa là họ phải âm thanh chính xác như người bản ngữ. Thay vào đó, FL loa cần phải được hiểu trong ngôn ngữ mục tiêu (Celce-Murcia, Brinton & Goodwin, 1996). Do đó, tập trung vào pronun ciation cần phải được coi là một khía cạnh rất quan trọng trong chương trình FL kể từ khi, khi nghiên cứu cho thấy, một số lỗi sẽ có lẽ không bao giờ biến mất hoàn toàn. Ít gỗ (1984) đã khẳng định rằng "lỗi như vậy là oſten được mô tả như là hóa thạch, có nghĩa rằng họ trở thành các tính năng thường xuyên của bài phát biểu của người học" (trang 34).

Kết quả (Việt) 2:

Phát âm là hành động của sản xuất
âm của lời nói để truyền đạt một thông điệp (Dal- tấn & Seidlhofer, 1994). Vì lý do này, sở hữu một cách phát âm tốt của FL là rất quan trọng trong miệng munication đồng. Ngoài ra, điều quan trọng là nhận ra rằng sinh viên ngoại ngữ phải nhằm mục đích triển đang phát một cách phát âm tốt nhưng
điều này không
có nghĩa là họ phải âm thanh chính xác như người bản ngữ. Thay vào đó, loa FL cần phải được hiểu theo ngôn ngữ mục tiêu (Celce-Murcia, Brinton, & Goodwin, 1996). Do đó, việc tập trung vào ciation pronun- cần phải được coi là một khía cạnh quan trọng trong chương trình FL vì, như nghiên cứu đã chỉ ra, một số lỗi có thể sẽ không bao giờ biến mất hoàn toàn. Gỗ Little- (1984) đã khẳng định rằng "những lỗi như vậy được Osten mô tả như hóa thạch, có nghĩa là họ trở thành tính năng vĩnh viễn ngôn luận của người học" (p. 34).