Sự thành công của dự án nghiên cứu

Sự thành công của dự án nghiên cứu chủ yếu phụ thuộc vào sự tương tác giữa sinh viên và người giám sát. Mục đích của nghiên cứu là để
xác định các sinh viên mong đợi của tương tác; và để so sánh các ước tính chủ quan của người giám sát của sinh viên nghiên cứu
khả năng với sinh viên nghiên cứu khả năng đo bằng các chỉ số mục tiêu. Một mẫu bao gồm sinh viên (cử nhân, Thạc sĩ,
sinh viên tốt nghiệp) và người giám sát từ khoa khác của trường đại học St. Petersburg. Các câu hỏi; phân tích nội dung; tâm lý
các kỹ thuật chẩn đoán cho việc học tập nghiên cứu đánh giá tiềm năng, và 10-điểm cân đối và khả năng trí tuệ của học sinh
Giám sát được sử dụng. Sinh viên mong đợi từ người giám sát đã được miêu tả. Nó đã được hiển thị rằng giám sát đánh giá là
thường thì những và tương quan với bên ngoài chỉ số về hoạt động nghiên cứu của học sinh hơn với khả năng trí tuệ của họ.
Cần thiết phải tập trung làm việc để cải thiện tính chính xác của sự hiểu biết lẫn nhau của học sinh và người giám sát đã được chứng minh.
© 2015 N.Moskvicheva, N.Bordovskaia, L.Darinskaya. Được đăng bởi Elsevier Ltd.
Peer-xem xét lại theo trách nhiệm của các tổ chức các ủy ban của ICEEPSY năm 2014.
Từ khóa: học sinh; Giám sát; sự tương tác; dự án reseach.
1. giới thiệu
Trong thập kỷ qua, nhiều nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học giáo dục công nhận tầm quan trọng của các
tương tác giữa giảng viên và sinh viên. Các tác giả nhấn mạnh chiến lược giảng dạy hiện đại đang ngày càng trở nên
ngày càng hướng về sinh viên (Huba & Freed, 2000), sinh viên tham gia vào công ty làm việc với các giảng viên
góp phần vào hiệu quả của việc học quá trình (Frymier, 2005; Goodboy & Myers, 2008), và là tích cực
tương quan với thành tích học tập cao hơn (Frisby & Myers, 2008).
* Tác giả tương ứng. Tel.: + 7-911-213-69-51; Fax: + 7-812-328-00-01
Địa chỉ email: [e-mail]
© 2015 xuất bản Elsevier Ltd. Đây là một bài viết mở truy cập theo giấy phép CC BY-NC-ND

Kết quả (Việt) 1:

Sự thành công của dự án nghiên cứu hào yếu phụ thuộc vào sự tương NXB giữa sinh viên và người phẫn sát. Mục đích của nghiên cứu là tiếngxác định các sinh viên mong đợi của tương NXB; và tiếng để sánh các ước tính hào quan của người phẫn sát của sinh viên nghiên cứugièm năng với sinh viên nghiên cứu gièm năng đo bằng các chỉ số mục tiêu. Một vị bao gồm sinh viên (cử nhân, Thạc người,sinh viên tốt nghiệp) và người phẫn sát từ khoa Micae của trường đại học St. Petersburg. Các câu hỏi; phân tích nội dung; tâm lýcác kỹ thuật chẩn đoán cho việc học tổ nghiên cứu đánh giá tiềm năng, và 10 điểm cần đối và gièm năng trí tuệ của học sinhPhẫn sát được sử scholars. Sinh viên mong đợi từ người phẫn sát đã được miêu tả. Nó đã được hiển thị rằng phẫn sát đánh giá làthường thì những và tương quan với bên ngoài chỉ số về hoạt động nghiên cứu của học sinh hơn với gièm năng trí tuệ của họ.Cần thiết phải tổ trung làm việc tiếng cải thiện tính chính xác của sự hiểu biết lẫn nội của học sinh và người phẫn sát đã được chứng minh.© 2015 N.Moskvicheva, N.Bordovskaia, L.Darinskaya. Được đăng bởi Elsevier Ltd.Peer-xem xét lại theo trách nhiệm của các tổ chức các ủy ban của ICEEPSY năm 2014.Từ Teamwork: học sinh; Phẫn sát; sự tương NXB; dự án reseach.1. giới thiệuTrong thập kỷ qua, nhiều nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học giáo dục công nhận tầm quan trọng của cáctương NXB giữa giảng viên và sinh viên. Các NXB giả nhấn mạnh chiến lược giảng dạy hiện đại đang ngày càng trở nênngày càng hướng về sinh viên (Huba & Freed, 2000), sinh viên tham gia vào công ty làm việc với các giảng viêngóp phần vào hiệu tên của việc học quá trình (Frymier, 2005; Goodboy & Myers, 2008), và là tích cựctương quan với thành tích học tổ cao hơn (Frisby & Myers, 2008).* NXB giả tương ứng. Tel.: + 7-911-213-69-51; Số Fax: + 7-812-328-00-01Địa chỉ email: [e-mail]© 2015 cạnh bản Elsevier Ltd. Đây là hai một Matrix mở của truy cập theo tập phép CC BY-NC-ND

Kết quả (Việt) 2:

Sự thành công of dự án nghiên cứu chủ yếu depending on sự tương tác centered sinh viên and người giám sát. Purpose of nghiên cứu is to
determine the sinh viên mong đợi of interactive; and to compare the ước tính chủ quan of người giám sát of sinh viên nghiên cứu
capabilities with the sinh viên nghiên cứu capabilities đo bằng all chỉ số mục tiêu. A sample includes sinh viên (cử nhân, Thạc sĩ,
sinh viên tốt nghiệp) and người giám sát từ khoa khác of trường đại học St. Petersburg. Các câu hỏi; phân tích nội phân; tâm lý
all: điện lạnh chẩn đoán cho việc học tập nghiên cứu đánh giá tiềm năng, and 10-điểm cân đối and capabilities trí tuệ of học sinh
Giám sát used. Sinh viên mong đợi từ người giám sát have been miêu tả. It was shown that giám sát đánh giá is
usually thì those and tương quan as the outside chỉ số về hoạt động nghiên cứu of học sinh than with the capabilities trí tuệ their.
Cần thiết not tập trung làm việc to cải thiện tính exactly the sự hiểu biết are mutually exclusive of học sinh and người giám sát have been chứng minh.
© 2015 N.Moskvicheva, N.Bordovskaia, L.Darinskaya. Được đăng bởi Elsevier Ltd.
Peer-xem xét lại theo trách nhiệm of the organizations all ủy ban of ICEEPSY năm 2014.
Từ khóa: học sinh; Giám sát; sự tương tác; Dư An reseach.
1. giới thiệu
Trọng thập kỷ qua, nhiều nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học giáo dục công nhận tầm quan trọng of the
interactive centered giảng viên and sinh viên. Các tác giả nhấn mạnh chiến lược giảng dạy hiện đại đang ngày as trở be
ngày as hướng về sinh viên (Huba & Freed, 2000), sinh viên tham gia vào công ty làm việc with giảng viên
góp phần vào hiệu quả of việc học quá trình (Frymier, 2005; Goodboy & Myers, 2008), and is tích cực
tương quan as thành tích học tập cao than (Frisby & Myers, 2008).
* Tác giả match. Tel .: + 7-911-213-69-51; Fax: + 7-812-328-00-01
Địa chỉ Email: [e-mail]
© 2015 xuất bản Elsevier Ltd. This is a bài viết mở truy cập theo giấy phép CC BY-NC-ND