; (c)meaningful handling of multipl

; (c)
meaningful handling of multiple representations, in which students are involved in
an ongoing search for meaning and interpretation to achieve sensible results as well as in monitoring their processes; and (d) creative thinking, in which students decide that an uncommon representation or method would best express their thoughts, and they manage to produce an innovative graphical representation, or self-invented measure, or method of analysis.

Kết quả (Việt) 1:

; (c)Các xử lý có ý nghĩa của đại diện nhiều, trong đó sinh viên đang tham gia vàomột tìm kiếm liên tục cho ý nghĩa và giải thích để đạt được kết quả hợp lý cũng như trong giám sát quy trình của họ; và (d) sáng tạo tư duy, trong đó sinh viên quyết định rằng một đại diện phổ biến hoặc phương pháp nào tốt nhất express suy nghĩ của họ, và họ quản lý để sản xuất một đại diện đồ họa sáng tạo, hoặc tự phát minh ra biện pháp, hoặc phương pháp phân tích.

Kết quả (Việt) 2:

; (C)
xử lý có ý nghĩa của nhiều cơ quan đại diện, trong đó học sinh được tham gia vào
một cuộc tìm kiếm liên tục cho ý nghĩa và giải thích để đạt được kết quả hợp lý cũng như trong quá trình giám sát của mình; và (d) tư duy sáng tạo, trong đó học sinh quyết định rằng một đại diện phổ biến hoặc các phương pháp sẽ thể hiện tốt nhất những suy nghĩ của họ, và họ quản lý để tạo ra một đại diện sáng tạo đồ họa, hoặc biện pháp tự phát minh, hoặc phương pháp phân tích.