Just as we teach our children their

Just as we teach our children their ABC's so that they can read and write; and as we teach them their numbers so that they can compute and calculate; so too, must we teach them the non-verbal, non numerical skills of visual perception. Without that, we are robbing our children of the use of important brain functions. With perceptual skills training, students are far better able to concentrate, to learn, to grasp abstract concepts and ideas, and to see and appreciate the world around them. Learning to draw is an efficient means for tapping into latent observational skills.

Kết quả (Việt) 1:

Cũng giống như chúng tôi dạy cho trẻ em của chúng tôi của ABC's vì vậy mà họ có thể đọc và viết; và như chúng tôi dạy cho họ số điện thoại của họ vì vậy mà họ có thể tính toán và tính toán; Vì vậy, quá, chúng ta phải dạy họ những kỹ năng-nói, không số của giác. Nếu không có, chúng tôi cướp con em chúng ta trong việc sử dụng các chức năng quan trọng não. Với đào tạo kỹ năng tri giác, học sinh tốt hơn nhiều có thể tập trung, để tìm hiểu, nắm bắt các khái niệm trừu tượng và những ý tưởng, và để xem và đánh giá cao trên thế giới xung quanh họ. Học để vẽ là một phương tiện hiệu quả để khai thác vào tiềm ẩn những kỹ năng quan sát.

Kết quả (Việt) 2:

Cũng như chúng ta dạy cho con em chúng ta ABC của họ để họ có thể đọc và viết; và khi chúng tôi dạy cho họ những con số của họ để họ có thể tính toán và tính toán; cũng vậy, chúng ta phải dạy cho họ những kỹ năng phi ngôn ngữ, không số của nhận thức trực quan. Nếu không có điều đó, chúng ta đang cướp trẻ em của chúng ta về việc sử dụng các chức năng của não quan trọng. Với đào tạo kỹ năng nhận thức, học sinh được tốt hơn có thể tập trung, để tìm hiểu, nắm bắt các khái niệm trừu tượng và ý tưởng, và để xem và đánh giá cao trên thế giới xung quanh họ. Học vẽ là một phương tiện hiệu quả để khai thác vào kỹ năng quan sát tiềm ẩn.