Evaluation Process The final compon

Evaluation Process

The final component of the Hughes model involves the evaluation process of the resource. Evaluation is optimally done at several phases of program development (Jacobs, 1988). Attention to the evaluation process involves more than whether evaluation data about program effectiveness has been done, but whether the means or direction are provided practitioners for evaluating the program both formatively and summatively (Duncan & Goddard, 2005). A quality resource will provide documentation on the evaluation done, and tools and provisions for those using the resource to conduct ongoing evaluation. In the initial stages of development, documentation should be kept of how the target audience was consulted or considered in development of the resource and how this information led to the current design of the resource. Information should be included concerning the costs of involvement in the resource for participants and presenters. This includes the cost of time as well as other resources. Evaluation should be made and documented considering the implementation of a program; what works, and what does not work. It is valuable to document what variations have been effective for different audiences. Evaluation is essential to determining if the resource is really accomplishing what it was designed to do. Ultimately, as a resource has been used and modified over time, evaluation will include data that demonstrates the short-term and long-term effectiveness of the resource. Although there has been abundant support illustrating the benefits of empirical outcome evaluation, less has been said about the importance of ongoing review and evaluation for the improvement of developing resources. This type of evaluation offers greater insight into the components that make a resource effective. It can also serve to 26 answer the question of “which programs work for which people and under which conditions” (Arcus, 1995, as quoted in Larson, 2004, p. 423). The current study will determine the degree to which MPE resources include evaluation through the development and use of the resource.

Kết quả (Việt) 1:

Quá trình đánh giá Các thành phần cuối cùng của các mô hình Hughes liên quan đến quá trình đánh giá của các nguồn tài nguyên. Đánh giá tối ưu là thực hiện tại một số giai đoạn của chương trình phát triển (Jacobs, 1988). Quan tâm đến quá trình đánh giá bao gồm nhiều hơn cho dù đánh giá dữ liệu về hiệu quả chương trình đã được thực hiện, nhưng cho dù có nghĩa là hoặc hướng được cung cấp thực hành để đánh giá chương trình cả hai formatively và summatively (Duncan & Goddard, 2005). Một nguồn tài nguyên chất lượng sẽ cung cấp tài liệu hướng dẫn về việc đánh giá thực hiện, và các công cụ và các quy định cho những người sử dụng các nguồn tài nguyên để tiến hành đánh giá liên tục. Trong giai đoạn đầu của phát triển, tài liệu nên được giữ như thế nào đối tượng mục tiêu tham khảo ý kiến hoặc coi là trong phát triển của các nguồn tài nguyên và như thế nào thông tin này đã dẫn đến việc thiết kế hiện tại của các nguồn tài nguyên. Thông tin nên được bao gồm liên quan đến các chi phí của sự tham gia trong các nguồn tài nguyên cho người tham gia và diễn giả. Điều này bao gồm chi phí thời gian cũng như các nguồn lực khác. Đánh giá phải được thực hiện và tài liệu xem xét việc thực hiện của một chương trình; điều gì làm việc, và những gì không làm việc. Nó có giá trị để tài liệu biến thể những gì có được hiệu quả cho các đối tượng khác nhau. Đánh giá là cần thiết để xác định nếu các nguồn tài nguyên thực sự hoàn thành những gì nó đã thiết kế để làm. Cuối cùng, như một nguồn tài nguyên đã được sử dụng và sửa đổi theo thời gian, đánh giá sẽ bao gồm dữ liệu chứng tỏ hiệu quả ngắn hạn và dài hạn của các nguồn tài nguyên. Mặc dù có là phong phú hỗ trợ minh họa những lợi ích của việc đánh giá kết quả thực nghiệm, ít hơn đã được biết về tầm quan trọng của liên tục xem xét và đánh giá để cải thiện phát triển tài nguyên. Loại đánh giá cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn vào các thành phần làm cho một nguồn tài nguyên hiệu quả. Nó cũng có thể phục vụ cho 26 trả lời các câu hỏi về "những chương trình làm việc cho những người và những điều kiện" (Arcus, 1995, như là trích dẫn trong Larson, 2004, p. 423). Nghiên cứu sẽ xác định mức độ để MPE mà nguồn tài nguyên bao gồm đánh giá thông qua việc phát triển và sử dụng các nguồn tài nguyên.

Kết quả (Việt) 2:

Quy trình đánh giá Thành phần cuối cùng của mô hình Hughes liên quan đến quá trình đánh giá của các tài nguyên. Đánh giá được tối ưu thực hiện ở một số giai đoạn của chương trình phát triển (Jacobs, 1988). Chú ý đến quá trình đánh giá liên quan đến nhiều hơn cho dù dữ liệu đánh giá về hiệu quả của chương trình đã được thực hiện, nhưng cho dù các phương tiện hoặc hướng được cung cấp cho các học viên đánh giá chương trình và cả formatively summatively (Duncan & Goddard, 2005). Một nguồn lực chất lượng sẽ cung cấp tài liệu hướng dẫn về việc đánh giá thực hiện, và các công cụ và các quy định đối với những người sử dụng các nguồn lực để tiến hành đánh giá liên tục. Trong những giai đoạn đầu của sự phát triển, tài liệu sẽ được lưu giữ như thế nào các đối tượng mục tiêu đã được tư vấn, xét trong sự phát triển của tài nguyên và cách thông tin này đã dẫn đến việc thiết kế hiện tại của tài nguyên. Thông tin cần phải được đưa về chi phí của việc tham gia vào các nguồn tài nguyên cho người tham gia và diễn giả. Điều này bao gồm các chi phí về thời gian cũng như các nguồn lực khác. Đánh giá cần được thực hiện và ghi nhận xem xét việc thực hiện chương trình; những gì làm việc và những gì không làm việc. Nó có giá trị cho tài liệu những gì biến thể đã được hiệu quả cho đối tượng khác nhau. Đánh giá là rất cần thiết để xác định nếu tài nguyên được thực sự hoàn thành những gì nó được thiết kế để làm. Cuối cùng, như một nguồn tài nguyên đã được sử dụng và biến đổi theo thời gian, đánh giá sẽ bao gồm dữ liệu đó chứng tỏ tính hiệu quả ngắn hạn và dài hạn của các tài nguyên. Mặc dù đã có sự hỗ trợ dồi dào minh họa lợi ích của việc đánh giá kết quả thực nghiệm, ít được biết về tầm quan trọng của đánh giá và đánh giá liên tục cho việc cải thiện các nguồn lực phát triển. Đây là loại hình đánh giá cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn vào các thành phần tạo nên một nguồn lực hiệu quả. Nó cũng có thể phục vụ cho 26 câu trả lời các câu hỏi về "mà chương trình làm việc mà con người và theo đó điều kiện" (Arcus, năm 1995, được trích dẫn trong Larson, 2004, p. 423). Các nghiên cứu hiện tại sẽ quyết định mức độ mà MPE tài nguyên bao gồm đánh giá thông qua việc phát triển và sử dụng tài nguyên.