76) Define the terms learning and i

76) Define the terms learning and incidental learning.
Answer: Learning is a relatively permanent change in behavior caused by experience. The learner need not have the experience directly. We can also learn by observing events that affect others. We learn even when we are not trying. This casual, unintentional acquisition of knowledge is known as incidental learning.

77) Compare and contrast classical and instrumental (operant) conditioning.
Answer: Classical conditioning involves the close pairing of two stimuli. Classical conditioning occurs when a stimulus that elicits a response is paired with another stimulus that initially does not elicit a response of its own. Over time, this second stimulus causes a similar response because it is associated with the first stimulus. The person who first studied this form of conditioning was Ivan Pavlov, a Russian physiologist (while doing research on digestion in animals).

Operant (or instrumental) conditioning occurs as an individual learns to perform behaviors that produce positive outcomes and to avoid those that yield negative outcomes. B. F. Skinner demonstrated the effects of instrumental conditioning by teaching animals to dance, play ping-pong, and so on by systematically rewarding them for desired behaviors.

Although responses in classical conditioning are involuntary and fairly simple, those in instrumental conditioning are made deliberately to obtain a goal and may be more complex and shaped over a period of time. Instrumental learning occurs as a result of a reward following the desired behavior. It takes place over a period of time while the individual tries a variety of other behaviors and abandons them because they are not reinforced. In instrumental learning, the response is performed because it is instrumental in gaining a reward or avoiding punishment.

78) The process of stimulus generalization is often central to branding and packaging decisions that attempt to capitalize on consumers' positive associations with an existing brand or company name. In this context, list and briefly discuss the four strategies based on stimulus generalization presented in the text.
Answer:
∙ Family branding—A variety of products capitalize on the reputation of a company name. Positive corporate images help to sell the company's different product lines.
∙ Product line extension—Related products are added to an established brand.
∙ Licensing—Well-known brand names are "rented" by others. This strategy is increasing in popularity as marketers try to link their products and services with well-established figures.
∙ Look-alike packaging—Distinctive packaging designs create strong associations with a particular brand. Imitating the look of an existing successful brand is common in today's crowded marketplace.
79) Give a brief explanation of cognitive learning.
Answer: In contrast to behavioral theories of learning, cognitive learning theory approaches stress the importance of internal mental processes. This perspective views people as problem solvers who actively use information from the world around them to master their environment. Supporters of this viewpoint also stress the role of creativity and insight during the learning process.

80) For modeling behavior to occur during observational learning, four conditions must be met. What are those conditions? Be specific in your description.
Answer: The four conditions are:
∙ The consumer's attention must be directed to the appropriate model, which, for reasons of attractiveness, competence, status, or similarity, he must want to emulate.
∙ The consumer must remember what the model says or does.
∙ The consumer must convert this information into actions.
∙ The consumer must be motivated to perform these actions.

81) What is the capacity of short-term memory? Comment and explain.
Answer: It was originally believed that STM had an upper limit of five to nine chunks of information. People combine small pieces of information into a large whole in a process called chunking. Based on more current research, the optimal capacity of STM appears to be about three to four chunks of information.

Kết quả (Việt) 2:

76) Xác định các từ ngữ học và ngẫu nhiên học.
Trả lời: Học tập là một sự thay đổi tương đối lâu dài trong hành vi gây ra bởi kinh nghiệm. Người học không cần phải trực tiếp trải nghiệm. Chúng tôi cũng có thể tìm hiểu bằng cách quan sát sự kiện có ảnh hưởng đến những người khác. Chúng tôi tìm hiểu ngay cả khi chúng ta không cố gắng. Điều này không thường xuyên, không chủ ý mua lại các kiến thức được gọi là học tập khác nhau. 77) So sánh và tương phản (operant) phản xạ có điều kiện và khí nhạc. trả lời: Classical điều liên quan đến việc ghép nối chặt chẽ của hai tác nhân kích thích. Phản xạ có điều kiện xảy ra khi một kích thích mà gợi ra một phản ứng được ghép nối với một kích thích mà ban đầu không gợi ra một phản ứng của riêng mình. Theo thời gian, kích cầu thứ hai này gây ra một phản ứng tương tự, vì nó gắn liền với các kích thích đầu tiên. Người đầu tiên nghiên cứu dạng này của điều hòa là Ivan Pavlov, một nhà sinh lý học Nga (trong khi làm nghiên cứu về tiêu hóa ở động vật). điều Operant (hoặc khí) xảy ra như là một cá nhân biết để thực hiện các hành vi sản xuất kết quả tích cực và tránh những năng suất mà kết quả tiêu cực. BF Skinner đã chứng minh tác dụng của điều cụ dạy động vật nhảy múa, chơi ping-pong, và như vậy bằng cách có hệ thống khen thưởng cho họ vì những hành vi mong muốn. Mặc dù phản ứng trong phản xạ có điều kiện là không tự nguyện và khá đơn giản, những người trong điều cụ được làm cố tình để có được một mục tiêu và có thể phức tạp hơn và có hình dạng trong một khoảng thời gian. Học tập Instrumental xảy ra như là kết quả của một phần thưởng sau các hành vi mong muốn. Nó diễn ra trong một khoảng thời gian trong khi các cá nhân cố gắng nhiều hành vi khác và từ bỏ chúng vì chúng không được củng cố. Trong việc học cụ, phản ứng được thực hiện bởi vì nó là công cụ trong việc đạt được một phần thưởng hoặc tránh được hình phạt. 78) Quá trình tổng quát kích thích thường là trung tâm quyết định xây dựng thương hiệu và bao bì mà cố gắng để tận dụng các hiệp hội tích cực của người tiêu dùng với một thương hiệu hay công ty hiện có Tên. Trong bối cảnh này, danh sách và một thời gian ngắn thảo luận về bốn chiến lược dựa trên sự tổng quát kích thích kinh tế thể hiện trong văn bản. Trả lời: ∙ Gia đình xây dựng thương hiệu-Một loạt các sản phẩm tận dụng danh tiếng của một tên công ty. Hình ảnh của công ty tích cực giúp bán các dòng sản phẩm khác nhau của công ty. sản phẩm gia hạn liên quan đến dòng sản phẩm ∙ được thêm vào một thương hiệu thành lập. ∙ tên thương hiệu Licensing-nổi tiếng được "thuê" bởi những người khác. Chiến lược này được tăng phổ biến như thị trường cố gắng liên kết các sản phẩm và dịch vụ của mình với con số được thiết lập tốt. ∙ Tra cứu cũng như các thiết kế bao bì đóng gói-Distinctive tạo quan hệ rất lớn với một thương hiệu cụ thể. Bắt chước dáng vẻ của một thương hiệu thành công hiện là phổ biến ở thị trường đông đúc hiện nay. 79) Cung cấp cho một lời giải thích ngắn gọn về học tập nhận thức. Trả lời: Ngược lại với các lý thuyết về hành vi của học tập, phương pháp tiếp cận lý thuyết học tập nhận thức nhấn mạnh tầm quan trọng của quá trình thần kinh nội. Quan điểm này xem mọi người như những người giải quyết vấn đề người chủ động sử dụng thông tin từ thế giới xung quanh để làm chủ môi trường của họ. Những người ủng hộ quan điểm này cũng nhấn mạnh vai trò của sự sáng tạo và cái nhìn sâu sắc trong quá trình học tập. 80) Đối với hành vi làm mẫu để xảy ra trong quá trình học tập quan sát, bốn điều kiện phải được đáp ứng. Những điều kiện là gì? Được cụ thể trong mô tả của bạn. Trả lời: Bốn điều kiện là: . ∙ Sự chú ý của người tiêu dùng phải được hướng dẫn để các mô hình thích hợp, trong đó, vì lý do sức hấp dẫn, năng lực, tình trạng, hoặc tương tự, anh ta phải noi theo ∙ Người tiêu dùng phải nhớ những gì các mô hình nói hay không. ∙ Người tiêu dùng phải chuyển đổi những thông tin này thành hành động. ∙ Người tiêu dùng phải được thúc đẩy để thực hiện những hành động này. 81) khả năng của trí nhớ ngắn hạn là gì? Nhận xét ​​và giải thích. Trả lời: Ban đầu nó được tin rằng STM có một giới hạn trên của 5-9 khối của thông tin. Người kết hợp mảng thông tin nhỏ thành một tổng thể lớn trong một quá trình gọi là chunking. Dựa trên nghiên cứu nhiều hơn hiện tại, tối ưu năng lực của STM xuất hiện khoảng 3-4 khối của thông tin.