Are schools providing a safe haven

Are schools providing a safe haven in which learning can occur? Concern over this question led to the establishment of the sixth education goal, "By the year 2000, every school in America will be free of drugs and violence and will offer a disciplined environment conducive to learning." The Schools and Staffing Survey (SASS), conducted by the National Center for Education Statistics (NCES) in 1987-88 and 1990-91, asked teachers and principals their view of problems in their schools. When asked about a range of school problems including absenteeism, student drug abuse, and physical conflicts among students, teachers and principals could respond that each problem was either a serious problem, moderate problem, minor problem, or not a problem in their schools. 

TEACHERS AND PRINCIPALS SAY FAMILY FACTORS ARE SERIOUS PROBLEMS IN SCHOOLS. 

In 1990-91, one out of every four public school teachers cited lack of parent involvement as a serious problem in their schools. This problem was also described as "serious" by 4.3 percent of private school teachers. Among both public and private school teachers, this problem topped the list in the percentage of teachers who rated it as a serious problem in their schools. Secondary teachers were more likely than elementary teachers to report lack of parent involvement as a serious problem in their schools. 

School principals agreed that lack of parent involvement was one of the most serious school problems. Among public school principals, poverty was described as a "serious" problem as often as lack of parent involvement. Private school principals cited poverty as a "serious" problem somewhat more often than they cited lack of parent involvement. Besides lack of parent involvement, the school problems viewed as serious by at least 10 percent of public school teachers included student apathy, poverty, student absenteeism, student disrespect for teachers, parental alcoholism and/or drug abuse, and student tardiness. Behaviors and att

Kết quả (Việt) 1:

Trường đang cung cấp một nơi ẩn náu an toàn mà việc học có thể xảy ra? Mối quan tâm về câu hỏi này đã dẫn đến việc thành lập các mục tiêu giáo dục lần thứ sáu, "Vào năm 2000, tất cả các trường ở Mỹ sẽ được miễn phí của ma túy và bạo lực và sẽ cung cấp một kỷ luật môi trường thuận lợi để học tập." Các trường học và nhân sự khảo sát (SASS), thực hiện bởi Trung tâm quốc gia cho giáo dục thống kê (NCES) vào năm 1987-88 và 1990-91, yêu cầu giáo viên và hiệu trưởng của xem của vấn đề trong trường học của họ. Khi được hỏi về một loạt các vấn đề trường vắng mặt, sinh viên lạm dụng ma túy và vật lý xung đột giữa các học sinh, giáo viên và hiệu trưởng có thể đáp ứng từng vấn đề là một vấn đề nghiêm trọng, vừa phải vấn đề, vấn đề nhỏ, hoặc không phải là một vấn đề trong trường học của họ. GIÁO VIÊN VÀ HIỆU TRƯỞNG NÓI RẰNG CÁC YẾU TỐ GIA ĐÌNH LÀ VẤN ĐỀ NGHIÊM TRỌNG TRONG CÁC TRƯỜNG HỌC. Năm 1990-91, một trong số tất cả bốn trường công giáo viên trích dẫn thiếu sự tham gia của phụ huynh là một vấn đề nghiêm trọng trong các trường học của họ. Vấn đề này cũng được miêu tả là "nghiêm trọng" bởi 4,3 phần trăm của các giáo viên trường học tư nhân. Trong số các khu vực và giáo viên trường tư, vấn đề này đứng đầu danh sách trong tỷ lệ giáo viên xếp nó như là một vấn đề nghiêm trọng trong các trường học của họ. Giáo viên trung học nhiều khả năng hơn so với các giáo viên tiểu học để báo cáo thiếu sự tham gia của phụ huynh là một vấn đề nghiêm trọng trong các trường học của họ. Hiệu trưởng trường đã đồng ý rằng thiếu sự tham gia của phụ huynh là một trong những vấn đề nghiêm trọng nhất trường. Giữa hiệu trưởng trường công lập, nghèo đói được miêu tả như là một vấn đề "nghiêm trọng" như thường là thiếu sự tham gia của phụ huynh. Hiệu trưởng trường trích dẫn nghèo là một vấn đề "nghiêm túc" một chút thêm thường xuyên hơn họ trích dẫn thiếu sự tham gia của phụ huynh. Bên cạnh việc thiếu sự tham gia của phụ huynh, các vấn đề học được xem như là nghiêm trọng bởi ít nhất 10 phần trăm của các trường công giáo viên bao gồm sinh viên thờ ơ, đói nghèo, sinh viên vắng mặt, học sinh khinh cho giáo viên, cha mẹ lạm dụng rượu hoặc ma túy và sinh viên tardiness. Hành vi và att