1. How important do you think speak

1. How important do you think speaking skill is to your students?
a. very important b. important c. not very important d. not important at all
2.How much do you like teaching speaking skill?
a. very much b. so so c. not very much d. not at all
3. What do you think about students’ participation in your speaking class?
a. high level of participation c. low level of participation
b. average level of participation d. no participation
4. Give your opinions about CLT
Agree Disagree
1. CLT is learner- centered
2. CLT emphasizes on accuracy more than fluency
3. CLT gives students opportunities to communicate with others
4. Teachers always create good language atmosphere to interest students to learn

5. What teaching methods are currently being applied in your speaking lesson?
a. Grammar – Translation method
b. Audio – Lingual method
c. Communicative Approach
d. Combination of different methods.
6. What are the problems you are facing in teaching speaking skill?
a. Students’ reluctance to speak English
b. Students’ lack of motivation
c. Students’ uneven participation
d. Students’ low English proficiency
7. How often do you use pair work and group work?
a. very often b. often c. sometimes d. never
8. What do you think of your talking time in class?
a. too much b. a little much c. all right d. too little
9. How often do you use the following activities in speaking lessons?

Very often Often Sometimes Never
1.Questions and answers
2. Discussion
3. Games
4. Interview
5. Story telling
6. Re – ordering
7. Reporting
8. Picture discription
9. Information gap
10. Brainstorming

10. How is the relationship between you and your students?
a. very good b. good c. all right d. not very good
11. What do you think about speaking topics and tasks in textbook Tieng Anh 10?
a. very interesting b. interesting c. all right d. boring
12. According to you, what are factors affecting students’ participation in speaking lessons?
a. Teacher’s inappropriate teaching methodology
b. Boring topics and activities
c. Students’ lack of motivation
d. Students’ low level of English proficiency
e. Large class sizes
f. Others: (please specify)…………………………………………………………………
13. What should teachers do to increase students’ participation in speaking lessons?
a. Use various communicative activities
b. Create a co – operative English learning environment
c. Combine textbooks with other relevant sources of materials for suitable adaption
d. Encourage students to speak by giving evaluation (comments, feedback and marks)
e. Personalize topics and tasks to be suitable for students’ interests.
f. Others (please specify):…………………………………………………………………

Kết quả (Việt) 1:

1. làm thế nào quan trọng bạn nghĩ nói kỹ năng là để học sinh của bạn?a. rất quan trọng b. c. quan trọng không phải là rất quan trọng mất không quan trọng ở tất cả2. bao nhiêu bạn có thích giảng dạy nói kỹ năng?a. sinh rất nhiều vì vậy rất c. mất không có rất nhiều không phải ở tất cả3. những gì bạn nghĩ về sự tham gia của học sinh trong lớp học của bạn nói không?a. mức độ cao của sự tham gia c. thấp mức độ của sự tham giab. mức trung bình của sự tham gia mất không có sự tham gia4. đưa ra ý kiến của bạn về CLT Đồng ý không đồng ý1. CLT là người học làm trung tâm 2. CLT nhấn mạnh về tính chính xác hơn là trôi chảy 3. CLT cung cấp cho sinh viên cơ hội để giao tiếp với người khác 4. giáo viên luôn luôn tạo ra bầu không khí ngôn ngữ tốt để học sinh quan tâm tìm hiểu 5. những phương pháp giảng dạy hiện nay đang được áp dụng trong bài học của bạn nói?a. ngữ pháp – phương pháp dịch thuậtsinh âm thanh-phương pháp ngôn ngữc. giao tiếp cậnd. sự kết hợp các phương pháp khác nhau.6. những gì đang có những vấn đề mà bạn đang phải đối mặt trong việc giảng dạy kỹ năng nói không?a. học sinh miễn cưỡng nói tiếng Anhb. sinh viên thiếu động lựcc. học sinh không đồng đều tham giad. học viên trình độ tiếng Anh thấp7. làm thế nào thường làm bạn sử dụng cặp làm việc và làm việc theo nhóm?a. b. rất thường thường c. đôi khi mất không bao giờ8. những gì bạn nghĩ rằng thời gian nói chuyện của bạn trong lớp học?a. sinh quá nhiều một chút nhiều c. tất cả phải mất quá ít9. làm thế nào thường làm bạn có thể sử dụng các hoạt động sau đây trong việc nói bài học? Đôi khi rất thường thường không bao giờ1. câu hỏi và câu trả lời 2. thảo luận 3. trò chơi 4. phỏng vấn 5. câu chuyện kể 6. re-đặt hàng 7. báo cáo 8. hình ảnh discription 9. thông tin khoảng cách 10. động não 10. làm thế nào là các mối quan hệ giữa bạn và học sinh của bạn?a. rất tốt b. c. tốt rồi mất không phải rất tốt11. những gì bạn nghĩ về nói chủ đề và các nhiệm vụ trong sách giáo khoa bộ Anh 10?a. sinh rất thú vị, thú vị c. d. tất cả đúng nhàm chán 12. theo cho bạn, những gì là yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên tham gia phát biểu bài học?a. phương pháp giảng dạy không phù hợp của giáo viênb. khoan các chủ đề và các hoạt độngc. học viên thiếu động lựcd. học viên thấp mức độ thông thạo tiếng Anhe. kích thước lớn lớpf. người khác: (xin ghi rõ)...13. những gì giáo viên nên làm gì để tăng sinh viên tham gia vào bài học nói?a. sử dụng nhiều các hoạt động giao tiếpb. tạo một co-tác tiếng Anh học môi trườngc. kết hợp sách giáo khoa với các nguồn khác có liên quan của các vật liệu cho phù hợp thích nghid. khuyến khích sinh viên để nói chuyện bằng cách đưa ra đánh giá (nhận xét, phản hồi và nhãn hiệu)e. cá nhân hoá các chủ đề và các nhiệm vụ để phù hợp với lợi ích của học sinh.f. người khác (xin ghi rõ):...

Kết quả (Việt) 2:

1. kỹ năng quan trọng như thế nào bạn nghĩ rằng nói là sinh viên của bạn?
A. rất quan trọng b. quan trọng c. không phải là rất quan trọng d. không quan trọng ở tất cả
2.How nhiêu bạn thích dạy nói kỹ năng?
a. rất nhiều b. vậy nên c. không phải là rất nhiều d. không phải ở tất cả
3. Bạn nghĩ gì về sự tham gia của học sinh trong lớp nói của bạn?
A. mức độ cao của sự tham gia c. mức độ thấp của sự tham gia
b. mức trung bình của sự tham gia d. không có sự tham gia của
4. Hãy cho ý kiến của bạn về CLT
Đồng ý Không đồng ý
1. CLT là learner- trung
2. CLT nhấn mạnh vào tính chính xác hơn thông thạo
3. CLT cho học sinh cơ hội để giao tiếp với người khác
4. Giáo viên luôn tạo ra bầu không khí ngôn ngữ tốt để sinh viên quan tâm đến học 5. Những phương pháp giảng dạy hiện đang được áp dụng trong bài nói của bạn? A. Ngữ pháp - phương pháp dịch b. Audio - Lingual phương pháp c. Giao tiếp tiếp cận d. Sự kết hợp của các phương pháp khác nhau. 6. Những vấn đề bạn đang phải đối mặt trong việc giảng dạy kỹ năng nói là gì? A. Miễn cưỡng học sinh nói tiếng Anh b. Thiếu của học sinh về động lực c. Học sinh 'không đồng đều tham gia d. Trình độ tiếng Anh thấp Học sinh ' 7. Làm thế nào để bạn thường xuyên sử dụng làm việc theo cặp và làm việc theo nhóm? A. rất thường xuyên b. thường c. đôi khi d. không bao giờ 8. Bạn nghĩ gì về thời gian nói chuyện của bạn trong lớp? A. quá nhiều b. một chút nhiều c. tất cả đúng d. quá ít 9. Làm thế nào để bạn thường xuyên sử dụng các hoạt động sau đây trong bài học nói? Rất thường thường Đôi khi Không bao giờ 1.Questions và câu trả lời 2. Thảo luận 3. Trò chơi 4. Phỏng vấn 5. Kể chuyện 6. Re - đặt hàng 7. Báo cáo 8. Hình Discription 9. Khoảng cách thông tin 10. Động não 10. Làm thế nào là mối quan hệ giữa bạn và học sinh của bạn? A. rất tốt b. tốt c. tất cả đúng d. không phải là rất tốt 11. Bạn nghĩ gì về phát biểu chủ đề và nhiệm vụ trong sách giáo khoa Tiếng Anh 10? A. rất thú vị b. thú vị c. tất cả đúng d. nhàm chán 12. Theo bạn, các yếu tố ảnh hưởng đến sự tham gia của học sinh trong các bài nói chuyện là gì? A. Giáo viên không thích hợp phương pháp giảng dạy b. Chủ đề nhàm chán và các hoạt động c. Thiếu của học sinh về động lực d. Mức thấp của học sinh về trình độ tiếng Anh e. Lớp lớn kích thước f. Những người khác: (xin ghi rõ) ........................................................................... 13. Giáo viên nên làm gì để tăng sự tham gia của học sinh trong bài học nói? A. Sử dụng hoạt động giao tiếp khác nhau b. Tạo một đồng - phẫu học tiếng Anh môi trường c. Kết hợp sách giáo khoa với các nguồn có liên quan khác của vật liệu cho phù hợp thích ứng d. Khuyến khích học sinh nói chuyện bằng cách đưa ra đánh giá (ý kiến, phản hồi và nhãn hiệu) e. Cá nhân hoá các chủ đề và nhiệm vụ cho phù hợp với lợi ích của học sinh. F. Khác (xin ghi rõ): ...........................................................................