Teachers who differentiate instruct

Teachers who differentiate instruction need to:
• Allow an appropriate amount of time for planning
and preparation of instruction and activities .
• Assess students often and use the results to guide
instruction and appropriate intervention strategies,
if necessary .
• Make specific plans to meet varied student needs
and communicate those plans clearly to parents .
• Utilize many flexible grouping strategies
throughout classroom activities .
• Vary the types of activities and modes of
instruction used in the classroom to meet the
learning needs of all students .
• Continually reflect on personal teaching strategies
and modify the methods of mathematics
instruction if students are not responding
positively to the delivery methods .
• Ask for help from specialists, other mathematics
teachers, parents, administrators, and anyone else
who can help respond to student needs .

Kết quả (Việt) 1:

Giáo viên hướng dẫn phân biệt cần phải: • Cho phép một số tiền thích hợp của thời gian để lập kế hoạch và chuẩn bị hướng dẫn và các hoạt động. • Đánh giá học sinh thường xuyên và sử dụng các kết quả để hướng dẫn hướng dẫn và chiến lược thích hợp can thiệp,Nếu cần thiết. • Thực hiện các kế hoạch cụ thể để đáp ứng nhu cầu đa dạng sinh viên và giao tiếp những kế hoạch rõ ràng cho phụ huynh. • Sử dụng nhiều linh hoạt nhóm chiến lược trong suốt các hoạt động lớp học. • Thay đổi các loại hoạt động và các phương thức hướng dẫn sử dụng trong lớp học để đáp ứng các học tập các nhu cầu của tất cả sinh viên. • Liên tục suy nghĩ về chiến lược cá nhân giảng dạy và sửa đổi phương pháp toán học hướng dẫn nếu học sinh không đáp ứng tích cực để các phương pháp phân phối. • Yêu cầu để được giúp đỡ từ các chuyên gia, toán học khác giáo viên, phụ huynh, người quản trị, và bất cứ ai khác Ai có thể giúp đáp ứng nhu cầu sinh viên.

Kết quả (Việt) 2:

Giáo viên hướng dẫn phân biệt cần phải:
• Cho phép một số lượng thời gian thích hợp cho việc lập kế hoạch
và chuẩn bị giảng dạy và các hoạt động.
• Đánh giá sinh viên thường xuyên và sử dụng kết quả để hướng dẫn
các chiến lược giảng dạy và can thiệp thích hợp,
nếu cần thiết.
• Lập kế hoạch cụ thể để đáp ứng đa dạng sinh nhu cầu
và giao tiếp với những kế hoạch rõ ràng để các bậc cha mẹ.
• Sử dụng nhiều chiến lược nhóm linh hoạt
trong suốt các hoạt động trong lớp học.
• Thay đổi các loại hình hoạt động và phương thức
hướng dẫn sử dụng trong lớp học để đáp ứng
nhu cầu học tập của tất cả học sinh.
• Liên tục phản ánh về các chiến lược giảng dạy cá nhân
và sửa đổi các phương pháp toán học
hướng dẫn nếu học sinh không được đáp ứng
một cách tích cực với những phương pháp giao hàng.
• Yêu cầu giúp đỡ từ các chuyên gia, toán học khác
giáo viên, phụ huynh, các quản trị viên, và bất cứ ai khác
có thể giúp đáp ứng nhu cầu của học sinh.