The aim of this section is to illus

The aim of this section is to illustrate the broad range of both active measures and strategies suggested for EPI in the literature and analytical variables and underlying factors proposed to explain the level of EPI. Note that they refer both to specific, imposed EPI mechanisms and ‘normal’ sector policymaking. First, the influence of framing the EPI challenge on the identification of key variables and factors will be illustrated by a few examples. Then, concrete means and strategies suggested for EPI will be identified, divided into three broad classes, along with the identification of relevant analytical variables. In this overview, attention will also be given to underlying policy-making factors which may act as barriers or opportunities for EPI. The three broad classes are normative, organisational and procedural factors. Note that the aim of this categorisation is to facilitate an overview, rather than provide definitive categories for EPI analysis. Hence, attention should be given to specific factors identified rather than the category they have been assigned to. Finally, some attempts at assessing which means and strategies are most effective will be reviewed.

Kết quả (Việt) 1:

Mục đích của phần này là để minh họa cho phạm vi rộng của cả hai biện pháp này hoạt động và chiến lược đề nghị cho EPI trong văn học và phân tích các biến và tiềm ẩn các yếu tố đề xuất để giải thích mức độ EPI. Lưu ý rằng họ tham khảo cả hai để cụ thể, áp đặt EPI cơ chế và chính sách 'bình thường' khu vực. Đầu tiên, ảnh hưởng của khung thách thức EPI vào việc xác định các biến quan trọng và các yếu tố sẽ được minh họa bởi một vài ví dụ. Sau đó, có nghĩa là bê tông và chiến lược đề nghị cho EPI sẽ được xác định, được chia thành ba lớp học rộng, cùng với việc xác định các biến phân tích có liên quan. Trong tổng quan này, sự chú ý cũng sẽ được trao cho tiềm ẩn các yếu tố chính sách mà có thể hành động như là rào cản hoặc các cơ hội cho EPI. Ba lớp học rộng là yếu tố quy chuẩn, tổ chức và thủ tục. Lưu ý rằng mục đích của phân loại này là để tạo điều kiện cho một tổng quan, chứ không phải là cung cấp các loại đứt EPI phân tích. Do đó, chú ý nên cho cụ thể các yếu tố xác định hơn là thể loại mà họ đã được giao cho. Cuối cùng, một số nỗ lực vào việc đánh giá các phương tiện và các chiến lược có hiệu quả nhất sẽ được xem xét.

Kết quả (Việt) 2:

Mục đích của phần này là để minh họa phạm vi rộng của cả hai biện pháp tích cực và chiến lược được đề nghị cho TCMR trong các tài liệu và các biến phân tích và các yếu tố cơ bản được đề xuất để giải thích mức độ EPI. Lưu ý rằng họ đề cập cả đến cụ thể, áp đặt cơ chế TCMR và hoạch định chính sách khu vực 'bình thường'. Đầu tiên, sự ảnh hưởng của khung thách thức EPI vào việc xác định các biến quan trọng và yếu tố này sẽ được minh họa bằng một vài ví dụ. Sau đó, các phương tiện cụ thể và chiến lược được đề nghị cho TCMR sẽ được xác định, được chia thành ba lớp học rộng, cùng với việc xác định các biến phân tích có liên quan. Trong tổng quan này, sự chú ý cũng sẽ được trao cho các yếu tố hoạch định chính sách cơ bản mà có thể hành động như những rào cản hay cơ hội cho các EPI. Ba lớp học rộng là yếu tố quy phạm, tổ chức và thủ tục. Lưu ý rằng mục đích của phân loại này là để tạo điều kiện cho một cái nhìn tổng quan, chứ không phải là cung cấp các loại dứt khoát để phân tích EPI. Do đó, cần chú trọng đến các yếu tố cụ thể xác định hơn là các loại họ đã được phân công. Cuối cùng, một số nỗ lực đánh giá có nghĩa và chiến lược hiệu quả nhất sẽ được xem xét.