Some children do well in their soci

Some children do well in their social relationships; they enjoy others and are enjoyed, and they develop a wide range of adaptive skills. However, as many as 15% of children do not develop as well; they show problem behaviors and signs of internal and interpersonal disturbance. It is not apparent how these major variations in children’s adaptations come about, even when we have the benefit of hindsight. How do some children attain a wealth of socially valued roles, whereas others are comparatively poverty-stricken, and still others attain notoriety, with a wealth of negative roles? Our major goal is greater understanding of how children’s behavior problems develop. Attachment concepts are increasingly relevant to this goal, and we use them as one way of examining the paths individual children follow toward differing social adaptations.

Kết quả (Việt) 1:

Một số trẻ làm tốt các mối quan hệ xã hội; họ thích thú và được người khác yêu thích, đồng thời họ phát triển nhiều kỹ năng thích ứng. Tuy nhiên, có tới 15% trẻ em không phát triển tốt; họ thể hiện những hành vi có vấn đề và những dấu hiệu xáo trộn nội bộ và giữa các cá nhân. Không rõ những thay đổi lớn này trong khả năng thích nghi của trẻ diễn ra như thế nào, ngay cả khi chúng ta đã nhận thức được điều đó. Làm thế nào để một số trẻ đạt được vô số vai trò có giá trị về mặt xã hội, trong khi những trẻ khác lại tương đối nghèo khó, và những trẻ khác vẫn đạt được danh tiếng với vô số vai trò tiêu cực? Mục tiêu chính của chúng tôi là hiểu rõ hơn về các vấn đề hành vi của trẻ em phát triển như thế nào. Các khái niệm về sự gắn bó ngày càng phù hợp với mục tiêu này và chúng tôi sử dụng chúng như một cách để kiểm tra con đường mà từng đứa trẻ đi theo hướng tới sự thích nghi xã hội khác nhau.

Kết quả (Việt) 2:

Một số trẻ em làm tốt các mối quan hệ xã hội; Họ thích người khác và được người khác thích, và họ phát triển khả năng thích nghi rộng rãi. Tuy nhiên, có đến 15% trẻ em không phát triển tốt; Họ cho thấy các dấu hiệu của hành vi có vấn đề và sự gián đoạn nội bộ và giữa các cá nhân. Ngay cả với nhận thức muộn màng của chúng tôi, không rõ những thay đổi lớn này trong khả năng thích nghi của trẻ em được tạo ra như thế nào. Làm thế nào mà một số trẻ em có được những vai trò có giá trị xã hội phong phú, trong khi những người khác tương đối nghèo, và những người khác nổi tiếng vì đóng nhiều vai trò tiêu cực? Mục tiêu chính của chúng tôi là hiểu rõ hơn về cách các vấn đề hành vi của trẻ phát triển. Khái niệm gắn bó ngày càng trở nên phù hợp với mục tiêu này và chúng tôi sử dụng nó như một cách để kiểm tra các cá nhân trẻ em hướng tới sự thích nghi xã hội khác nhau.

Kết quả (Việt) 3:

một số trẻ em hoạt động tốt trong các mối quan hệ xã hội; họ thích và được yêu thích, và họ đã phát triển một loạt các kỹ năng thích nghi. tuy nhiên, 15% trẻ em không phát triển; Họ thể hiện các dấu hiệu của các vấn đề hành vi và sự can thiệp trong các mối quan hệ. cách mà những thay đổi lớn trong khả năng thích nghi của trẻ em xảy ra vẫn chưa rõ ràng, ngay cả khi chúng ta nhận ra sau đó. làm thế nào một số trẻ em có được rất nhiều vai trò xã hội có giá trị, trong khi những đứa trẻ khác thì nghèo, và những đứa trẻ khác có được rất nhiều vai trò tiêu cực? mục tiêu chính của chúng tôi là hiểu rõ hơn về hành vi của trẻ em. Khái niệm gắn bó ngày càng liên quan đến mục tiêu này, và chúng tôi sử dụng chúng như một cách để xem xét con đường của một đứa trẻ để thích nghi với các xã hội khác nhau.