Second, Yeo in chapter 6 describes

Second, Yeo in chapter 6 describes four types of additional assessment methods for lower primary classes: practical tests, oral presentation, journal writing, and open-ended tasks. Instructions are given, but teachers need to experiment with these tasks in their classes and reflect on how well they fit into the recently implemented “holistic assessment” for Singapore primary schools, recommended by the Primary Education Review and Implementation (PERI) Committee and first piloted with 16 PERI Holistic Assessment Prototype (or HAPpe) schools from July 20093.

Kết quả (Việt) 1:

Thứ hai, Yeo trong chương 6 mô tả bốn loại phương thức bổ sung đánh giá cho thấp hơn các lớp học chính: bài kiểm tra thực tế, thuyết, tạp chí bằng văn bản, và tác vụ mở. Hướng dẫn được đưa ra, nhưng giáo viên cần phải thử nghiệm với các tác vụ này trong lớp học của họ và phản ánh trên tốt như thế nào họ phù hợp với việc thực hiện mới "toàn diện đánh giá" cho Singapore trường tiểu học, giới thiệu bởi chính giáo dục xem xét và thực hiện (PERI) Ủy ban và lần đầu tiên điều khiển với 16 trường mẫu thử nghiệm đánh giá toàn diện PERI (hoặc xả) từ ngày 20093.

Kết quả (Việt) 2:

Thứ hai, Yeo trong chương 6 mô tả bốn loại phương pháp đánh giá bổ sung cho các lớp tiểu học thấp: thử nghiệm thực tế, thuyết trình, tạp chí bằng văn bản, và nhiệm vụ mở. Hướng dẫn được đưa ra, nhưng giáo viên cần phải thử nghiệm với các nhiệm vụ trong các lớp học và phản ánh trên như thế nào họ phù hợp với thực hiện gần đây "đánh giá toàn diện" cho các trường tiểu học Singapore, khuyến cáo của giáo dục tiểu học và đánh giá thực hiện (PERI) Ủy ban và lần đầu tiên thực hiện thí điểm với 16 PERI toàn diện đánh giá thử nghiệm (hoặc HAPpe) trường từ tháng 20093.