The first informal assessment is an

The first informal assessment is an essay exam. Essay exams are questions based on a certain lesson or topic where a student needs to provide a written answer. Depending on the exam instructions students may only need to write a couple of paragraphs or several pages in length. The following are two advantages in using an essay exam to test students. First, students have the opportunity to express their thoughts and demonstrate their level of comprehension on a certain question. The second advantage, students begin to construct and analyze how to answer each question. For example, the instruction on the essay says to please explain the difference between a mammal and an amphibian. The student first needs to analyze the differences between the two species and then construct examples to elaborate on the question. An issue does represent itself; this type of method is time consuming for both the student and teacher. The students need plenty of time to answer and write an essay and the teacher needs time to evaluate and grade each paper. The second disadvantage, teachers must be aware of their biases when writing a question where students need to agree or disagree on a certain topic. This disadvantage may get in the way of grading papers accurately. A teacher needs to be aware of their bias and base their grading on the students response not if they agree or disagree with their student.

Kết quả (Việt) 1:

Việc đánh giá không chính thức đầu tiên là một kỳ thi bài luận. Tiểu luận thi là câu hỏi dựa trên một bài học hay chủ đề mà sinh viên cần để cung cấp một câu trả lời bằng văn. Tùy thuộc vào các hướng dẫn thi học sinh có thể chỉ cần để viết một vài đoạn văn hoặc một số trang dài. Dưới đây là hai lợi thế trong việc sử dụng một bài luận kỳ thi kiểm tra học sinh. Đầu tiên, sinh viên có cơ hội để bày tỏ suy nghĩ của mình và chứng minh mức độ hiểu về một số câu hỏi. Ưu điểm thứ hai, học sinh bắt đầu xây dựng và phân tích các làm thế nào để trả lời mỗi câu hỏi. Ví dụ, các hướng dẫn trên bài luận nói hãy giải thích sự khác biệt giữa một động vật có vú và một động vật lưỡng cư. Học sinh đầu tiên cần để phân tích sự khác biệt giữa hai loài và sau đó xây dựng các ví dụ để giải thích về các câu hỏi. Một vấn đề đại diện cho chính nó; loại phương pháp này là tốn thời gian cho học sinh và giáo viên. Các sinh viên cần nhiều thời gian để trả lời và viết một bài luận và các giáo viên cần thời gian để đánh giá và lớp mỗi giấy. Những bất lợi thứ hai, giáo viên phải được nhận thức của biases của họ khi viết một câu hỏi mà học sinh cần phải đồng ý hoặc không đồng ý về một chủ đề nhất định. Bất lợi này có thể nhận được trong cách phân loại khoa học chính xác. Một giáo viên cần phải được nhận thức của thiên vị của họ và cơ sở chấm điểm của họ về các phản ứng sinh viên không nếu họ đồng ý hoặc không đồng ý với các sinh viên của họ.

Kết quả (Việt) 2:

Việc đánh giá không chính thức đầu tiên là một kỳ thi tiểu luận. kỳ thi tiểu luận là những câu hỏi dựa trên một bài học nào đó hoặc chủ đề mà sinh viên cần cung cấp một câu trả lời bằng văn bản. Tùy thuộc vào các kỳ thi hướng dẫn học sinh chỉ có thể cần phải viết một vài đoạn văn hoặc một số trang dài. Sau đây là hai lợi thế trong việc sử dụng một kỳ thi tiểu luận để kiểm tra học sinh. Đầu tiên, sinh viên có cơ hội để bày tỏ suy nghĩ của mình và chứng minh mức độ hiểu biết về một câu hỏi nào đó. Ưu điểm thứ hai, học sinh bắt đầu xây dựng và phân tích làm thế nào để trả lời mỗi câu hỏi. Ví dụ, hướng dẫn trên bài luận nói để làm hài lòng giải thích sự khác biệt giữa động vật có vú và một loài lưỡng cư. Học sinh đầu tiên cần phải phân tích sự khác biệt giữa hai loài và sau đó xây dựng các ví dụ để giải thích về câu hỏi này. Một vấn đề không đại diện cho bản thân; loại này của phương pháp là tốn thời gian cho cả học sinh và giáo viên. Các sinh viên cần nhiều thời gian để trả lời và viết một bài luận và giáo viên cần có thời gian để đánh giá và cấp mỗi giấy. Nhược điểm thứ hai, giáo viên phải nhận thức được những thành kiến ​​của họ khi viết một câu hỏi mà học sinh cần phải đồng ý hay không đồng ý về một chủ đề nhất định. Nhược điểm này có thể nhận được trong cách của phân loại các giấy tờ chính xác. Một giáo viên cần phải nhận thức sai lệch của mình và căn cứ chấm điểm của họ về các sinh viên hưởng ứng không nếu họ đồng ý hay không đồng ý với các sinh viên của họ.