2.6. Paragraph2.6.1. DefinitionIn t

2.6. Paragraph
2.6.1. Definition
In the study with the title “Academic Studies English: Support Materials and Exercises for Writing Paragraphs and The Writing Process” of the co-author Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p.2), it was said that paragraphs are a form of written communication which contains a minimum of five sentences. Each sentence in a paragraph "talks about" or develops one single main idea. If a paragraph does this, it is said to have unity. In addition, each sentence in a paragraph must be tied to the one before and after it, like links in a chain, by using special words called transitions. If a paragraph contains these links, it is said to have coherence.
2.6.2. Types
Leslie Childs, Angela Acott Smith, Kay Curtis (1999, p.29-34) together with Thomas S.Kane (1988, p.6-7) said that in English, there are three main types of writing: Expository (informative or persuasive), Narrative and Descriptive. More explaining, John Langan (2009) believed that traditionally, writing has been divided into the following patterns of development:
 Exposition
• Exemplification
• Process
• Cause and effect
• Comparison or contrast
• Definition
• Division-Classification
 Description
 Narration
 Argumentation
a. Exposition
 Exemplification
In our daily conversations, we often provide examples - that is, details, particulars, and specific instances - to explain statements that we make. In each case, the examples help us see for ourselves the truth of the statement that has been made. In paragraphs, too, explanatory examples help the audience fully understand a point. Lively, specific examples also add interest to a paragraph.
 Process
Every day we perform many activities that are processes - that is, series of steps carried out in a definite order. Many of these processes are familiar and automatic
 Cause and Effect
Situations have causes and effects-good or bad. By examining causes and effects, we seek to understand and explain things
 Comparison or Contrast
Comparison and contrast are two everyday thought processes. When we compare two things, we show how they are similar; when we contrast two things, we show how they are different. The purpose of comparing and contrasting is to understand each of the two things more clearly and, at times, to make judgments about them.
There are two common methods, or formats, of development in a comparison or contrast paragraph. One format presents the details one side at a time. The other presents the details point by point
 Definition
In talking with other people, we sometimes offer informal definitions to explain just what we mean by a particular term. In a written definition, we make clear in a more complete and formal way our own personal understanding of a term. Such a definition typically starts with one meaning of a term. The meaning is then illustrated with a series of examples or a story.
 Division-Classification
Classifying is the process of taking many things and separating them into categories. We generally classify to better manage or understand many things.
Dividing, in contrast, is taking one thing and breaking it down into parts. We often divide, or analyze, to better understand, teach, or evaluate something.
In short, if the writer is classifying, the writer is sorting numbers of things into categories. If the writer is dividing, the writer is breaking one thing into parts. It all depends on the writer’s purpose
b. Description
When the writer describes something or someone, the writer gives the readers a picture in words. To make this “word picture” as vivid and real as possible, the writer must observe and record specific details that appeal to the readers’ senses (sight, hearing, taste, smell, and touch). More than any other type of writing, a descriptive paragraph needs sharp, colorful details.
c. Narration
At times we make a statement clear by relating in detail something that has happened. In the story we tell, we present the details in the order in which they happened
d. Argumentation
Most of us know someone who enjoys a good argument. In an argument, the two parties present their supporting evidence. The goal is to determine who has the more solid evidence to support his or her viewpoints
We can use argument to get an extension on a paragraph. Understanding persuasion based on clear, logical reasoning can also help us see through the sometimes faulty arguments advanced by advertisers, editors, politicians, and others who try to bring us over to their side

Kết quả (Việt) 1:

2.6. đoạn2.6.1. định nghĩaTrong nghiên cứu với tiêu đề "Học tập nghiên cứu tiếng Anh: hỗ trợ tài liệu và bài tập cho viết đoạn văn và The quá trình viết" của đồng tác giả Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, p.2), nó đã được nói rằng đoạn văn là một hình thức giao tiếp văn chứa tối thiểu là năm câu. Mỗi câu trong một đoạn "nói về" hoặc phát triển một ý tưởng đơn chính. Nếu một đoạn thực hiện điều này, người ta nói để có sự thống nhất. Ngoài ra, mỗi câu trong một đoạn phải được gắn với một trước và sau khi nó, như các liên kết trong một chuỗi, bằng cách sử dụng từ đặc biệt gọi là quá trình chuyển đổi. Nếu một đoạn văn có chứa các liên kết này, người ta nói có tính mạch lạc.2.6.2. loạiLeslie Childs, Angela Acott Smith, Kay Curtis (1999, p.29-34) cùng với Thomas S.Kane (1988, p.6-7) nói rằng trong tiếng Anh, có những ba loại chính của văn bản: câu chuyện (thông tin hoặc thuyết phục), nghiên cứu mô và Descriptive. Thêm giải thích, John Langan (2009) tin rằng theo truyền thống, văn bản đã được chia thành các mô hình sau đây của phát triển: triển lãm• Exemplification• Quá trình• Nguyên nhân và có hiệu lực• So sánh hoặc tương phản• Định nghĩa• Bộ phận-phân loạiMô tả  tường thuật Argumentationa. triển lãm ExemplificationTrong cuộc hội thoại hàng ngày của chúng tôi, chúng tôi thường cung cấp các ví dụ - có nghĩa là, thông tin chi tiết, cụ thể, và trường hợp cụ thể - để giải thích báo cáo mà chúng tôi làm. Trong mỗi trường hợp, các ví dụ giúp chúng tôi nhìn thấy cho bản thân sự thật của báo cáo đã được thực hiện. Trong đoạn văn, quá, giải thích ví dụ giúp khán giả hiểu đầy đủ về nhiệt độ. Ví dụ sinh động, cụ thể cũng thêm quan tâm vào một đoạn văn.Quá trình Mỗi ngày chúng tôi thực hiện nhiều hoạt động có quy trình - có nghĩa là, loạt các bước thực hiện theo một thứ tự nhất định. Nhiều người trong số các quá trình này được quen thuộc và tự động nguyên nhân và có hiệu lựcTình huống có nguyên nhân và hiệu ứng-tốt hay xấu. Bằng cách kiểm tra nguyên nhân và tác động, chúng tôi tìm kiếm để hiểu và giải thích những điềuSo sánh  hoặc tương phảnSo sánh và tương phản là hai quá trình suy nghĩ hàng ngày. Khi chúng tôi so sánh hai điều, chúng tôi hiển thị như thế nào họ là tương tự; Khi chúng tôi ngược lại hai điều, chúng tôi hiển thị như thế nào họ là khác nhau. Mục đích của so sánh và tương phản là để hiểu mỗi hai vật hơn rõ ràng và, vào các thời điểm, để làm cho bản án về họ.Không có hai phổ biến các phương pháp, hoặc định dạng, phát triển trong một đoạn văn so sánh hoặc tương phản. Một trong những định dạng trình bày các chi tiết một bên tại một thời điểm. Các trình bày các chi tiết điểm bằng điểm định nghĩaTrong nói chuyện với những người khác, chúng tôi đôi khi cung cấp các định nghĩa không chính thức để giải thích chỉ những gì chúng tôi có nghĩa là bằng cụm từ cụ thể. Trong một định nghĩa văn, chúng tôi làm cho rõ ràng trong một cách hoàn chỉnh hơn và chính thức riêng của chúng tôi sự hiểu biết cá nhân của một thuật ngữ. Một định nghĩa thông thường bắt đầu với một ý nghĩa của một thuật ngữ. Ý nghĩa sau đó là minh họa với một loạt các ví dụ hoặc một câu chuyện. bộ phận phân loạiPhân loại là quá trình thực hiện nhiều điều và tách chúng thành các loại. Chúng tôi thường phân loại tốt hơn quản lý hoặc hiểu nhiều điều.Chia, ngược lại, tham gia một điều và phá vỡ nó thành phần. Chúng tôi thường phân chia, hoặc phân tích, để tốt hơn hiểu, giảng dạy, hoặc đánh giá một cái gì đó.Trong ngắn hạn, nếu các nhà văn phân loại, các nhà văn phân loại số vật vào thể loại. Nếu các nhà văn chia, các nhà văn là phá vỡ một điều thành phần. Tất cả phụ thuộc vào mục đích của nhà vănsinh mô tảKhi các nhà văn mô tả một cái gì đó hoặc ai đó, các nhà văn cho độc giả một hình ảnh trong từ. Để thực hiện này "hình ảnh từ" như sinh động và thực tế nhất có thể, các nhà văn phải quan sát và ghi lại chi tiết cụ thể kháng cáo đến các độc giả giác quan (nhìn thấy, nghe, hương vị, mùi và cảm ứng). Nhiều hơn bất kỳ loại khác của văn bản, một đoạn mô tả nhu cầu chi tiết sắc nét, đầy màu sắc.c. tường thuậtĐôi khi chúng tôi làm cho một tuyên bố rõ ràng bởi liên quan cụ thể, một cái gì đó đã xảy ra. Trong câu chuyện chúng tôi cho biết, chúng tôi trình bày các chi tiết theo thứ tự mà trong đó họ đã xảy rad. ArgumentationMost of us know someone who enjoys a good argument. In an argument, the two parties present their supporting evidence. The goal is to determine who has the more solid evidence to support his or her viewpointsWe can use argument to get an extension on a paragraph. Understanding persuasion based on clear, logical reasoning can also help us see through the sometimes faulty arguments advanced by advertisers, editors, politicians, and others who try to bring us over to their side

Kết quả (Việt) 2:

2.6. Đoạn
2.6.1. Định nghĩa
Trong nghiên cứu với tiêu đề "Học tập nghiên cứu tiếng Anh: Hỗ trợ tài liệu và bài ​​tập để viết các đoạn và các trình viết" của đồng tác giả Leslie Childs & Angela Acott Smith & Kay Curtis (1999, trang 2), người ta nói rằng đoạn là một hình thức giao tiếp bằng văn bản, trong đó có tối thiểu năm câu. Mỗi câu trong một đoạn văn "nói về" hay phát triển một ý tưởng chính duy nhất. Nếu một đoạn thực hiện điều này, nó được cho là có sự thống nhất. Ngoài ra, mỗi câu trong một đoạn văn phải được gắn với một trước và sau nó, giống như các liên kết trong một chuỗi, bằng cách sử dụng những từ đặc biệt được gọi là quá trình chuyển đổi. Nếu một đoạn văn có chứa các liên kết, nó được cho là có sự gắn kết.
2.6.2. Các loại
Leslie Childs, Angela Acott Smith, Kay Curtis (1999, p.29-34) cùng với Thomas S.Kane (1988, p.6-7) cho biết, trong tiếng Anh, có ba loại chính của văn bản: Nghiên cứu mô (thông tin hoặc có sức thuyết phục), tự truyện và mô tả. Nhiều giải thích, John Langan (2009) tin rằng truyền thống, văn bản đã được chia thành các mẫu sau của sự phát triển:
 Triển lãm
• chú thích
• Process
• Nhân quả
• So sánh hoặc tương phản
• Định nghĩa
• Phòng-Phân loại
 Mô tả
 Narration
 lập luận
một . Triển lãm
 chú thích
Trong cuộc trò chuyện hàng ngày của chúng tôi, chúng tôi thường cung cấp các ví dụ - có nghĩa là, các chi tiết, cụ thể, và các trường hợp cụ thể - để giải thích các báo cáo mà chúng tôi làm. Trong mỗi trường hợp, ví dụ giúp chúng ta tự mình nhìn thấy sự thật của những tuyên bố đó đã được thực hiện. Trong đoạn văn, quá, ví dụ giải thích giúp khán giả hiểu đầy đủ một điểm. Lively, ví dụ cụ thể cũng có thêm lợi ích cho một đoạn văn.
 Quy trình
Mỗi ngày chúng tôi thực hiện nhiều hoạt động có quy trình - đó là, hàng loạt các bước tiến hành theo một thứ tự nhất định. Nhiều người trong số các quá trình này là quen thuộc và tự động
 nhân quả
các tình huống có nguyên nhân và ảnh hưởng tốt hay xấu. Bằng cách kiểm tra nguyên nhân và hiệu ứng, chúng ta tìm hiểu và giải thích những điều
 So sánh hoặc tương phản
so sánh và tương phản là hai quá trình suy nghĩ hàng ngày. Khi chúng ta so sánh hai điều, chúng ta thấy làm thế nào chúng tương tự; khi chúng ta đối chiếu hai sự vật, chúng ta thấy làm thế nào họ có khác nhau. Mục đích của việc so sánh và tương phản là để hiểu nhau của hai điều rõ ràng hơn, và đồng thời, để làm cho bản án về họ.
Có hai phương pháp phổ biến, hoặc các định dạng, phát triển trong một so sánh tương phản hoặc đoạn văn. Một định dạng trình bày chi tiết một bên tại một thời điểm. Các khác trình bày các chi tiết chỉ bằng điểm
 Định nghĩa
Trong nói chuyện với người khác, đôi khi chúng ta đưa ra định nghĩa chính thức để giải thích chỉ là những gì chúng tôi có ý nghĩa của một thuật ngữ cụ thể. Trong một định nghĩa bằng văn bản, chúng tôi làm rõ trong một cách hoàn chỉnh và chính thức hiểu biết cá nhân của chúng ta về một hạn. Một định nghĩa như vậy thường bắt đầu với một ý nghĩa của một từ. Ý nghĩa sau đó được minh họa bằng một loạt các ví dụ hay một câu chuyện.
 Division-Phân loại
Phân loại là quá trình lấy nhiều thứ và chia chúng thành các loại. Chúng tôi thường phân loại để quản lý tốt hơn hoặc hiểu nhiều điều.
Dividing, ngược lại, là lấy một điều và phá vỡ nó thành nhiều phần. Chúng ta thường phân chia, hoặc phân tích, để hiểu rõ hơn, giảng dạy, hoặc đánh giá một cái gì đó.
Trong ngắn hạn, nếu các nhà văn được phân loại, các nhà văn được sắp xếp số thứ vào các mục. Nếu các nhà văn được chia, các nhà văn là vi phạm một điều thành phần. Tất cả phụ thuộc vào mục đích của người viết
b. Mô tả
Khi nhà văn mô tả một cái gì đó hoặc ai đó, người viết cho độc giả một bức tranh bằng lời. Để thực hiện điều này "hình chữ" sống động và thật nhất có thể, người viết phải quan sát và ghi lại các chi tiết cụ thể để thu hút các giác quan của người đọc (thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác và xúc giác). Hơn bất kỳ loại khác của văn bản, một đoạn văn miêu tả cần sắc nét, chi tiết đầy màu sắc.
c. Narration
Tại thời điểm chúng tôi làm cho một tuyên bố rõ ràng bằng cách liên hệ chi tiết cái gì đó đã xảy ra. Trong những câu chuyện chúng ta nói, chúng tôi trình bày các chi tiết trong thứ tự mà chúng xảy ra
d. Lập luận
Hầu hết chúng ta biết một người thích một lập luận tốt. Trong một cuộc tranh luận, hai bên trình bày các bằng chứng của họ. Mục đích là để xác định những người có bằng chứng vững chắc hơn để hỗ trợ quan điểm của mình
Chúng tôi có thể sử dụng tham số để có được một phần mở rộng trên một đoạn. Hiểu thuyết phục dựa trên rõ ràng, lý luận logic cũng có thể giúp chúng ta thấy qua các đối số đôi khi bị lỗi ứng trước của các nhà quảng cáo, biên tập viên, chính trị gia, và những người khác cố gắng để đưa chúng ta về phe mình