Why is it then that while the skill

Why is it then that while the skill of listening is identified by many researchers as
one of the most important qualities a leader can possess, poor listening is identified
repeatedly as the most common deficiency in leaders? Unfortunately, listening skills are
very often ignored or just taken for granted. As a result many communication problems
develop.
“Communication isn’t just speaking and writing. The forgotten part of it for most
people...is listening. Studies have shown that a large percentage of people listen less
effectively than they believe, and many are poor listeners” (Axley, 1996. p.77). In another
report by Atwater (1992), he notes that among people who have been asked to rate
themselves as listeners, more than 85% rate themselves as average or worse. Fewer than
5% rate themselves as excellent.
Many organizations, in an effort to improve interpersonal communications, have
encouraged skill development in reading, writing and speaking. Little if anything is ever
suggested to improve listening habits. The misconception held by many, according to
Hunsaker and Alessandra (1986), is that listening is related to hearing. A person may have
perfect hearing, but because their listening skills are inadequate, what they understand is not
necessarily what is being said.

Kết quả (Việt) 1:

Tại sao là nó sau đó rằng trong khi các kỹ năng nghe được xác định bởi nhiều nhà nghiên cứu như một trong những phẩm chất quan trọng nhất một nhà lãnh đạo có thể có, nghèo nghe được xác định nhiều lần như việc thiếu hụt phổ biến nhất ở nhà lãnh đạo? Thật không may, kỹ năng nghe rất thường bị bỏ qua hoặc chỉ cần lấy cho được cấp. Kết quả là nhiều vấn đề giao tiếp phát triển. "Giao tiếp không phải là chỉ nói và viết. Phần quên của nó đối với hầu hết người... đang lắng nghe. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng một tỷ lệ lớn người nghe ít hiệu quả, vì họ tin rằng, và nhiều người đang kém thính giả"(Axley, 1996. p.77). Ở khác báo cáo bởi Atwater (1992), ông ghi chú rằng trong số những người đã được yêu cầu để đánh giá mình là người nghe, hơn 85% tỷ lệ mình là trung bình hoặc tệ hơn. Ít hơn 5% tỷ lệ chính họ là tuyệt vời. Nhiều tổ chức, trong một nỗ lực để cải thiện liên lạc giữa các cá nhân, có khuyến khích phát triển kỹ năng đọc, viết và nói. Ít nếu bất cứ điều gì là bao giờ đề nghị để cải thiện thói quen nghe. Quan niệm sai lầm được tổ chức bởi nhiều người, theo Hunsaker và Alessandra (1986), là rằng nghe liên quan đến buổi điều trần. Một người có thể có hoàn hảo buổi điều trần, nhưng vì các kỹ năng nghe là không đủ, những gì họ hiểu là không nhất thiết phải những gì đang được nói.

Kết quả (Việt) 2:

Tại sao nó sau đó là trong khi các kỹ năng nghe được xác định bởi nhiều nhà nghiên cứu như
một trong những phẩm chất quan trọng nhất của một nhà lãnh đạo có thể có, nghe kém được xác định
nhiều lần như thiếu phổ biến nhất trong các nhà lãnh đạo? Thật không may, các kỹ năng nghe được
rất thường bị bỏ qua hoặc chỉ dùng cho các cấp. Kết quả là nhiều vấn đề truyền thông
phát triển.
"Truyền thông không chỉ là nói và viết. Phần quên của nó đối với hầu hết
mọi người ... đang lắng nghe. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng một tỷ lệ lớn người nghe kém
hiệu quả hơn so với họ tin, và nhiều người nghe kém "(Axley, 1996. p.77). Trong một
báo cáo của Atwater (1992), ông lưu ý rằng trong số những người đã được yêu cầu đánh giá
mình là người nghe, tỷ lệ hơn 85% mình là trung bình hoặc nặng hơn. Ít hơn
tỷ lệ 5% mình là tuyệt vời.
Nhiều tổ chức, trong một nỗ lực để cải thiện thông tin liên lạc giữa các cá nhân, đã
khuyến khích phát triển kỹ năng đọc, viết và nói. Ít nếu bất cứ điều gì là bao giờ
đề nghị để cải thiện thói quen lắng nghe. Những quan niệm sai lầm của nhiều tổ chức, theo
Hunsaker và Alessandra (1986), là nghe được liên quan đến thính giác. Một người có thể
nghe hoàn hảo, nhưng vì kỹ năng lắng nghe của họ là không đủ, những gì họ hiểu không phải là
nhất thiết những gì đang được nói.