Data Collection: Data collection to

Data Collection: Data collection took place during the second semester of the academic session 2011/2012. In this study, the data was collected from the questionnaires in order to develop the research questions and to collect the intended data.
Data Reliability: For the assessment of data reliability, 40 copies of the instruments were administered to three graduate lecturers at the beginning of the current semester. The other 40 copies were subsequently sent to other persons who are teaching English language from Canada and U.S to ensure the consistency of the questionnaires.
Data Analysis: Data from the questionnaires was analyzed using the latest version of Statistical Package for Social Sciences (SPSS 20.0) to get the findings in order to answer the research questions. For analyzing the questionnaires, the mean and percentages calculated by using SPSS. After the data was collected, the study aimed to identify the data characteristics and results. The questionnaires would have 5 scales to measure the respondents’ perceptions, but in the current study a different method was used to analyze the output from the questionnaires. The method dealt with only 4 scales that focused on answering certain questions regarding an agreement or disagreement. The scale used in this study depended on the overall mean consisting of three levels (high, moderate, and low).
For this study, 1 dimensional scaling that was used and respondents were requested to score on the scale of 1-4. This process can identify the problems of academic writing that students faced in their writing by choosing the level of agreement in the given questionnaires. For the writing task, an expert of English language was asked to help and analyze the mistakes the respondents made in the writing task such as organizing paragraphs in relating to punctuation marks and conjunctions, paraphrasing, coherence, or expressing students’ ideas

Kết quả (Việt) 1:

Thu thập dữ liệu: Thu thập dữ liệu diễn ra trong học kỳ thứ hai của phiên họp học 2011-2012. Trong nghiên cứu này, các dữ liệu được thu thập từ các bảng câu hỏi để phát triển các câu hỏi nghiên cứu và thu thập dữ liệu dự định. Độ tin cậy dữ liệu: Đánh giá độ tin cậy của dữ liệu, 40 bản sao của các nhạc cụ được quản lý để ba giảng sau đại học vào đầu học kỳ hiện tại. 40 bản khác sau đó được gửi đến những người khác, những người đang giảng dạy Anh ngữ từ Canada và Hoa Kỳ để đảm bảo sự thống nhất của các câu hỏi. Phân tích dữ liệu: Dữ liệu từ các câu hỏi đã được phân tích bằng cách sử dụng phiên bản mới nhất của gói phần mềm thống kê cho khoa học xã hội (SPSS 20.0) để có được các kết quả để trả lời các câu hỏi nghiên cứu. Cho việc phân tích các câu hỏi, có ý nghĩa và tỷ lệ phần trăm tính bằng cách sử dụng SPSS. Sau khi dữ liệu được thu thập, nghiên cứu nhằm xác định đặc điểm dữ liệu và kết quả. Các câu hỏi sẽ có 5 cân đo nhận thức của người trả lời, nhưng nghiên cứu một phương pháp khác nhau được sử dụng để phân tích các đầu ra từ các câu hỏi. Các phương pháp xử lý với quy mô 4 chỉ tập trung vào trả lời một số câu hỏi liên quan đến một thỏa thuận hoặc bất đồng. Quy mô được sử dụng trong nghiên cứu này phụ thuộc vào có nghĩa là tổng thể bao gồm ba cấp độ (cao, Trung bình và thấp). Đối với nghiên cứu này, 1 chiều rộng đó được sử dụng và trả lời được yêu cầu để ghi điểm trên quy mô của 1-4. Quá trình này có thể xác định các vấn đề của văn bản học mà học sinh phải đối mặt trong văn bản của họ bằng cách chọn mức độ thỏa thuận trong các câu hỏi được đưa ra. Đối với nhiệm vụ bằng văn bản, một chuyên gia ngôn ngữ tiếng Anh đã được yêu cầu để giúp đỡ và phân tích những sai lầm người trả lời được thực hiện trong nhiệm vụ bằng văn bản như tổ chức các đoạn văn trong liên quan đến dấu câu, Liên từ, paraphrasing, tính mạch lạc, thể hiện những ý tưởng của sinh viên

Kết quả (Việt) 2:

Thu thập dữ liệu: Thu thập dữ liệu diễn ra trong học kỳ thứ hai của phiên học 2011/2012. Trong nghiên cứu này, các dữ liệu được thu thập từ các câu hỏi để phát triển các câu hỏi nghiên cứu và thu thập dữ liệu dự định.
Dữ liệu đáng tin cậy: Để đánh giá độ tin cậy dữ liệu, 40 bản sao của các dụng cụ được dùng cho ba giảng viên tốt nghiệp vào đầu học kỳ hiện tại. 40 bản sao khác sau đó đã được gửi cho những người khác, những người đang giảng dạy tiếng Anh từ Canada và Mỹ để đảm bảo tính thống nhất của các bảng câu hỏi.
Phân tích dữ liệu: Dữ liệu từ các bảng câu hỏi được phân tích bằng cách sử dụng phiên bản mới nhất của gói thống kê Khoa học Xã hội (SPSS 20.0) để có được những kết quả để trả lời các câu hỏi nghiên cứu. Đối với phân tích các câu hỏi, trung bình và tỷ lệ phần trăm tính toán bằng cách sử dụng SPSS. Sau khi dữ liệu được thu thập, nghiên cứu nhằm xác định các đặc điểm dữ liệu và kết quả. Các câu hỏi sẽ có 5 cân để đo lường nhận thức của người trả lời, nhưng trong nghiên cứu một phương pháp khác nhau được sử dụng để phân tích đầu ra từ các câu hỏi. Phương pháp xử lý chỉ có 4 vảy tập trung vào việc trả lời một số câu hỏi liên quan đến một thỏa thuận hay bất đồng. Quy mô sử dụng trong nghiên cứu này dựa trên giá trị trung bình tổng thể gồm ba cấp độ (cao, trung bình và thấp).
Trong nghiên cứu này, 1 chiều rộng đã được sử dụng và trả lời được yêu cầu ghi trên quy mô 1-4. Quá trình này có thể xác định các vấn đề của văn học mà sinh viên gặp phải trong bài viết của mình bằng cách chọn mức độ thỏa thuận trong các bảng câu hỏi được đưa ra. Đối với nhiệm vụ bằng văn bản, một chuyên gia về ngôn ngữ tiếng Anh được yêu cầu giúp đỡ và phân tích những sai lầm của người trả lời được thực hiện trong nhiệm vụ bằng văn bản như tổ chức các đoạn văn trong liên quan đến dấu chấm câu và liên từ, diễn giải, chặt chẽ, hoặc diễn đạt ý tưởng của sinh viên