Development of knowledgeIV.1 Contri

Development of knowledge

IV.1 Contribute to the discipline of psychology and of society's understanding of itself and human beings generally, through free enquiry and the acquisition, transmission, and expression of knowledge and ideas, unless such activities conflict with other basic ethical requirements.
IV.2 Not interfere with, or condone interference with, free enquiry and the acquisition, transmission, and expression of knowledge and ideas that do not conflict with other basic ethical requirements.
IV.3 Keep informed of progress in their area(s) of psychological activity, take this progress into account in their work, and try to make their own contributions to this progress.



Beneficial activities

IV.4 Participate in and contribute to continuing education and the professional and scientific growth of self and colleagues.
IV.5 Assist in the development of those who enter the discipline of psychology by helping them to acquire a full understanding of their ethical responsibilities, and the needed competencies of their chosen area(s), including an understanding of critical analysis and of the variations, uses, and possible misuses of the scientific paradigm.
IV.6 Participate in the process of critical self-evaluation of the discipline's place in society, and in the development and implementation of structures and procedures that help the discipline to contribute to beneficial societal functioning and changes.
IV.7 Provide and/or contribute to a work environment that supports the respectful expression of ethical concern or dissent, and the constructive resolution of such concern or dissent.
IV.8 Engage in regular monitoring, assessment, and reporting (e.g., through peer review, and in programme reviews, case management reviews, and reports of one's own research) of their ethical practices and safeguards.
IV.9 Help develop, promote, and participate in accountability processes and procedures related to their work
IV.10 Uphold the discipline's responsibility to society by promoting and maintaining the highest standards of the discipline.
IV.11 Protect the skills, knowledge, and interpretations of psychology from being misused, used incompetently, or made useless (e.g., loss of security of assessment techniques) by others.
IV.12 Contribute to the general welfare of society (e.g., improving accessibility of services, regardless of ability to pay) and/or to the general welfare of their discipline, by offering a portion of their time to work for which they receive little or no financial return.
IV.13 Uphold the discipline's responsibility to society by bringing incompetent or unethical behaviour, including misuses of psychological knowledge and techniques, to the attention of appropriate authorities, committees, or regulatory bodies, in a manner consistent with the ethical principles of this Code, if informal resolution or correction of the situation is not appropriate or possible.
IV.14 Enter only into agreements or contracts that allow them to act in accordance with the ethical principles and standards of this Code.

Kết quả (Việt) 1:

Sự phát triển của kiến thứcIV.1 đóng góp cho các kỷ luật của tâm lý học và xã hội của sự hiểu biết của bản thân và con người nói chung, thông qua các yêu cầu miễn phí và mua lại, truyền dẫn và biểu hiện của kiến thức và ý tưởng, trừ khi hoạt động như thế xung đột với các yêu cầu đạo Đức cơ bản khác.IV.2 không can thiệp vào, hoặc tha bị, yêu cầu miễn phí và mua lại, truyền và biểu hiện của kiến thức và ý tưởng đó không mâu thuẫn với yêu cầu đạo Đức cơ bản khác.IV.3 giữ thông tin về sự tiến bộ trong các area(s) của tâm lý hoạt động, tiến trình này vào tài khoản trong công việc của họ, và cố gắng làm cho mình đóng góp cho sự tiến bộ này.Các hoạt động mang lại lợi íchIV.4 tham gia vào và đóng góp cho giáo dục thường xuyên và sự phát triển khoa học và chuyên nghiệp của mình và đồng nghiệp.IV.5 các hỗ trợ trong việc phát triển của những người nhập môn tâm lý học bằng cách giúp họ để có được một sự hiểu biết đầy đủ về trách nhiệm đạo đức của họ, và năng lực cần thiết của của area(s) được lựa chọn, trong đó có một sự hiểu biết quan trọng phân tích và các biến thể, sử dụng và có thể misuses các mô hình khoa học.IV.6 các tham gia trong quá trình quan trọng trình của kỷ luật nơi trong xã hội, và trong sự phát triển và thực hiện các công trình và các thủ tục giúp việc kỷ luật để đóng góp cho các hoạt động xã hội mang lại lợi ích và những thay đổi.IV.7 cung cấp và/hoặc đóng góp cho một môi trường làm việc hỗ trợ sự biểu hiện tôn trọng của mối quan tâm đạo đức hoặc bất đồng quan điểm, và nghị quyết xây dựng các mối quan tâm hoặc bất đồng.IV.8 Engage thường xuyên giám sát, đánh giá và báo cáo (ví dụ, thông qua bình duyệt và chương trình đánh giá, quản lý trường hợp đánh giá và báo cáo nghiên cứu một trong những của riêng) của họ thực hành đạo Đức và các biện pháp bảo vệ.IV.9 giúp phát triển, thúc đẩy và tham gia vào các trách nhiệm quy trình và thủ tục liên quan đến công việc của họIV.10 duy trì các kỷ luật trách nhiệm với xã hội bằng việc thúc đẩy và duy trì các tiêu chuẩn cao nhất của kỷ luật.IV.11 bảo vệ các kỹ năng, kiến thức, và cách diễn giải của tâm lý học từ được lạm dụng, sử dụng incompetently, hoặc làm cho vô dụng (ví dụ, mất an ninh đánh giá kỹ thuật) của người khác.IV.12 đóng góp để phúc lợi chung của xã hội (ví dụ, cải thiện khả năng tiếp cận các dịch vụ, bất kể các khả năng để trả tiền) và/hoặc phúc lợi chung của kỷ luật, bằng cách cung cấp một phần thời gian của họ để làm việc mà họ nhận được ít hoặc không có lợi nhuận tài chính.IV.13 duy trì các kỷ luật trách nhiệm với xã hội bằng cách đưa phi đạo đức hoặc không đủ năng lực hành vi, bao gồm cả misuses tâm lý kiến thức và kỹ thuật, sự chú ý của các cơ quan thích hợp, Ủy ban, hoặc cơ quan quản lý, theo cách thức phù hợp với các nguyên tắc đạo đức của mã này, nếu không chính thức giải quyết hoặc sửa chữa tình hình không phù hợp hoặc có thể.IV.14 nhập chỉ thỏa thuận hoặc hợp đồng cho phép họ để hành động phù hợp với nguyên tắc đạo Đức và tiêu chuẩn của mã này.

Kết quả (Việt) 2:

Phát triển kiến thức

IV.1 Đóng góp vào sự kỷ luật của tâm lý học và sự hiểu biết của xã hội về bản thân và con người nói chung, thông qua điều tra miễn phí và mua lại, truyền tải và biểu hiện của kiến thức và ý tưởng, trừ khi hoạt động đó xung đột với các yêu cầu về đạo đức cơ bản khác.
IV.2 Không can thiệp, hoặc bỏ qua sự can thiệp với, yêu cầu miễn phí và mua lại, truyền tải và biểu hiện của kiến thức và ý tưởng đó không mâu thuẫn với các yêu cầu về đạo đức cơ bản khác.
IV.3 Giữ thông báo về sự tiến bộ trong lĩnh vực của họ (s) của hoạt động tâm lý, đưa tiến bộ này vào tài khoản trong công việc của họ, và cố gắng làm cho những đóng góp của mình để tiến bộ này.



Các hoạt động mang lại lợi ích

IV.4 Tham gia và đóng góp cho giáo dục thường xuyên và sự phát triển chuyên nghiệp và khoa học của bản thân và đồng nghiệp.
IV.5 Hỗ trợ sự phát triển của những người nhập môn tâm lý học bằng cách giúp họ có được một sự hiểu biết đầy đủ về trách nhiệm đạo đức của họ, và các năng lực cần thiết của khu vực được lựa chọn của họ (s), trong đó có một sự hiểu biết về phân tích quan trọng và các biến thể , sử dụng và lạm dụng có thể có của các mô hình khoa học.
IV.6 Tham gia vào quá trình quan trọng tự đánh giá của nơi này của kỷ luật trong xã hội, và trong sự phát triển và thực hiện các cấu trúc và các thủ tục giúp kỷ luật để góp phần vào hoạt động xã hội mang lại lợi ích và thay đổi.
IV.7 Cung cấp và / hoặc đóng góp vào một môi trường làm việc có hỗ trợ các biểu hiện tôn trọng các mối quan tâm về đạo đức hay bất đồng chính kiến, và độ phân giải có tính xây dựng mối quan tâm hay bất đồng quan điểm như vậy.
IV.8 Tham gia vào giám sát thường xuyên, đánh giá và báo cáo (ví dụ, thông qua đánh giá ngang hàng, và trong đánh giá chương trình, đánh giá quản lý hồ sơ và báo cáo nghiên cứu của chính mình) về thực hành và biện pháp bảo vệ đạo đức của họ.
IV.9 Trợ giúp phát triển, thúc đẩy, và tham gia vào các quá trình trách nhiệm giải trình và thủ tục liên quan đến công việc của họ
IV.10 Duy trì trách nhiệm của ngành học cho xã hội bằng cách thúc đẩy và duy trì các tiêu chuẩn cao nhất của kỷ luật.
IV.11 Bảo vệ những kỹ năng, kiến thức, và giải thích về tâm lý không bị lạm dụng, sử dụng incompetently, hoặc làm vô ích (ví dụ, mất an ninh kỹ thuật đánh giá) bởi những người khác.
IV.12 Đóng góp vào lợi ích chung của xã hội (ví dụ như giảm khả năng tiếp cận các dịch vụ, bất kể khả năng chi trả) và / hoặc các phúc lợi chung của kỷ luật của họ, bằng cách cung cấp một phần thời gian của họ để làm việc mà họ nhận được ít hoặc không có lợi nhuận.
IV.13 Duy trì trách nhiệm của ngành học cho xã hội bằng cách đưa hành vi không đủ năng lực hoặc thiếu đạo đức, bao gồm lạm dụng các kiến thức và kỹ thuật tâm lý, sự chú ý của các cơ quan, ban, hoặc cơ quan quản lý thích hợp, một cách phù hợp với các nguyên tắc đạo đức của Bộ luật này, nếu độ phân giải không chính thức hoặc điều chỉnh tình trạng này là không thích hợp hoặc có thể.
IV.14 Chỉ nhập vào các hiệp định hoặc hợp đồng cho phép họ hành động phù hợp với các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức của Bộ luật này.

Kết quả (Việt) 3:

Sự phát triển của kiến thức.IV.1 đúng tâm lý xã hội và con người tự học hỏi và phổ biến thông qua miễn phí và nhận biết, truy vấn, truyền tải, và bày tỏ ý kiến thức và, trừ khi những hoạt động và những yêu cầu cơ bản của đạo đức trong cuộc xung đột.Iv.2 không can thiệp, hoặc để can thiệp, tự do, truy vấn và hái lượm, truyền, và kiến thức và ý tưởng, không cùng với những yêu cầu cơ bản của đạo đức trong cuộc xung đột diễn tả.Iv.3 hiểu trong lĩnh vực của họ tiến triển (s) hoạt động tâm lý học tiến bộ, giữ lại. Công việc của họ, và cố gắng đưa ra những đóng góp của mình với những tiến bộ.Các hoạt động bổ íchBốn.4 tham gia tiếp tục giáo dục chuyên nghiệp và tự và đồng nghiệp, và sự phát triển của khoa học.Số 4,5 đường hỗ trợ những môn tâm lý học vào giúp họ hiểu họ đạo đức trách nhiệm phát triển, và họ đã chọn lĩnh vực khả năng cần thiết (s), bao gồm cả Critical Analysis hiểu và thay đổi, sử dụng, và khoa học Paradigm thể by.Iv.6 tham gia trong quá trình đánh giá môn xã hội chính là chìa khóa, ở kiến trúc và đóng góp cho chương trình, giúp ngành chức năng thực hiện thay đổi xã hội và phát triển.Iv.7 cung cấp và / hoặc giúp đỡ hỗ trợ chăm sóc hay bày tỏ sự phản đối của đạo tôn trọng môi trường làm việc, và những chú ý hay phản đối tính xây dựng để giải quyết.Iv.8 tiến hành giám sát thường xuyên, đánh giá và báo cáo (ví dụ, qua peer - Review, và giám khảo trong quản lý dự án, giám khảo của mình, và báo cáo nghiên cứu) đạo đức của họ luyện tập và bảo vệ.Iv.9 giúp phát triển, thăng tiến, và quá trình tham gia có trách nhiệm với công việc của họ liên quan đến chương trìnhIv.10 duy trì kỷ luật và trách nhiệm đối với xã hội khuyến khích và duy trì kỷ luật nghiêm ngặt.Iv.11 bảo vệ kỹ năng, kiến thức, và bị lạm dụng, dùng khả năng giải thích tâm lý, hoặc là vô dụng (ví dụ, mất mát, kỹ thuật đánh giá an toàn).Iv.12 xúc tiến xã hội phúc lợi (ví dụ, tăng khả năng chi trả dịch vụ không có trở ngại, dù) và / hoặc sự kỷ luật phúc lợi chung của họ, bằng cách cung cấp một phần thời gian để làm việc, họ có rất ít hoặc không có báo cáo tài chính.Iv.13 duy trì kỷ luật và trách nhiệm xã hội đã mang lại cảm giác bất tài hoặc hành vi vô đạo đức, bao gồm cả kiến thức tâm lý và công nghệ by với cấp ủy ban, tập trung vào, hay chính quyền, theo tiêu chuẩn đạo đức của tướng phù hợp với nguyên tắc này, nếu không chính thức hay sửa đổi tình trạng của Nghị quyết là không phù hợp hoặc có thể.Iv.14 hoặc chỉ có thể thỏa thuận hợp đồng, cho họ theo nguyên tắc quy chuẩn tiêu chuẩn đạo đức và Ben.