Overall, the four participating par

Overall, the four participating parents were supportive of their children using the iPad as part of the
skills needed in this digital generation. They downloaded apps on their own mobile devices similar
to those at the Centre so their child could continue playing/extending their learning and interests via
the iPad. This helped maintain and extend home-Centre links and practice. Additionally, examining
the value and role that iPads and technologies play within each family’s context in shaping a child’s
learning interest was thought to be important because of its contribution to different home practices
and expectations regarding children’s use of iPads. Children were generally viewed as belonging to a
digital generation and able to develop the necessary skills, dispositions and awareness needed to use
the iPad and digital technologies. For parents it was important that rules and expectations regarding
appropriate iPad use were made explicit to children. Some parents adopted rules that paralleled those
used at the Centre to maintain the continuity between home-Centre iPad use.

Kết quả (Việt) 1:

Nhìn chung, các bậc phụ huynh tham gia bốn đã được hỗ trợ trẻ em của họ bằng cách sử dụng iPad như một phần của cáckỹ năng cần thiết trong thế hệ kỹ thuật số này. Họ đã tải về các ứng dụng riêng của họ thiết bị di động tương tựnhững trung tâm để con em của họ có thể tiếp tục chơi/mở rộng của họ học tập và các lợi ích thông quaCác iPad. Điều này đã giúp duy trì và mở rộng liên kết Trang chủ Trung tâm và thực hành. Ngoài ra, kiểm tragiá trị và vai trò mà iPad và các công nghệ chơi trong bối cảnh của mỗi gia đình trong việc hình thành của một đứa trẻhọc quan tâm được cho là quan trọng vì nó đóng góp vào thực tiễn nhà khác nhauvà mong đợi về việc trẻ sử dụng của iPad. Trẻ em nói chung được xem như là thuộc về mộtkỹ thuật số thế hệ và có khả năng để phát triển các kỹ năng cần thiết, bố trí và nâng cao nhận thức cần thiết để sử dụngiPad và các công nghệ kỹ thuật số. Cho cha mẹ là quan trọng mà các quy tắc và kỳ vọng vềsử dụng thích hợp iPad đã được thực hiện rõ ràng để trẻ em. Một số phụ huynh đã thông qua quy định song song với nhữngđược sử dụng tại Trung tâm để duy trì tính liên tục giữa các trung tâm nhà iPad sử dụng.

Kết quả (Việt) 2:

Nhìn chung, bốn cha mẹ tham gia đều ủng hộ con cái của họ bằng cách sử dụng iPad như là một phần của các
kỹ năng cần thiết trong thế hệ kỹ thuật số này. Họ đã tải về các ứng dụng trên các thiết bị di động của mình tương tự
với những người ở Trung tâm để con của họ có thể tiếp tục chơi / mở rộng học tập và lợi ích của họ thông qua
iPad. Điều này đã giúp duy trì và mở rộng liên kết và thực tập tại nhà-Trung tâm. Ngoài ra, kiểm tra
các giá trị và vai trò mà iPad và công nghệ chơi trong bối cảnh của mỗi gia đình trong việc hình thành của một đứa trẻ
quan tâm học tập được coi là quan trọng bởi vì những đóng góp cho hoạt động nhà khác nhau
và những kỳ vọng về việc sử dụng trẻ em của iPad. Trẻ em thường được xem như thuộc về một
thế hệ kỹ thuật số và có thể phát triển các kỹ năng cần thiết, khuynh hướng và nhận thức cần thiết để sử dụng
các công nghệ kỹ thuật số và iPad. Đối với cha mẹ, điều quan trọng là các quy tắc và kỳ vọng về
sử dụng iPad thích hợp đã được thực hiện rõ ràng để trẻ em. Một số phụ huynh thông qua quy tắc song song với những người
sử dụng tại Trung tâm để duy trì sự liên tục giữa các nhà sử dụng-Trung tâm iPad.