We organize our examination of how

We organize our examination of how leadership
is evolving by discussing significant areas of
inquiry that represent current pillars in leadership
research, some understandably taller than
others. We highlight the current state of each
particular area of inquiry, and discuss what we
know, what we don’t know, and what remains
interesting possibilities to pursue in future research.
Given our space limitations, we focus
more on the current state of these respective areas
in terms of advances in theory, research, and
practice, including the criticisms and boundaries
of theories, models, and methods wherever
appropriate. From this analysis, we offer some
recommendations for future directions that the
science of leadership could pursue, and we discuss
the potential implications for leadership
practice.
Looking back over the past 100 years, we
cannot imagine a more opportune time for the
field of leadership studies. Never before has so
much attention been paid to leadership, and the
fundamental question we must ask is, what do
we know and what should we know about leaders
and leadership? We begin addressing these
questions not by going back to the earliest work
in leadership, but rather by focusing on what
is most current in the field. We then examine
other areas from which the current work has
emerged, rather than examining leadership material
covered in recent reviews (Gelfand et al.
2007, Goethals 2005) or providing a comprehensive
historical review of the field that is better
left to the Handbook of Leadership (Bass &
Bass 2008; see also Yukl & Van Fleet 1992).

Kết quả (Việt) 1:

Chúng tôi tổ chức của chúng tôi kiểm tra như thế nào lãnh đạophát triển bằng việc thảo luận các lĩnh vực quan trọng củacuộc điều tra đại diện cho các trụ cột hiện tại trong lãnh đạonghiên cứu, một số hiểu cao hơnnhững người khác. Chúng tôi đánh dấu nhà nước hiện nay của mỗi ngườicác khu vực cụ thể của việc điều tra, và thảo luận về những gì chúng tôichúng tôi không biết những gì và những gì còn lạikhả năng thú vị để theo đuổi các nghiên cứu trong tương lai.Do hạn chế space của chúng tôi, chúng tôi tập trungThêm chi tiết về hiện trạng của các khu vực tương ứngvề mặt lý thuyết, nghiên cứu, vàthực tế, bao gồm cả những lời chỉ trích và ranh giớivề lý thuyết, mô hình và phương pháp bất cứ nơi nàothích hợp. Từ phân tích này, chúng tôi cung cấp một sốđề nghị cho hướng tương lai mà cácKhoa học lãnh đạo có thể theo đuổi, và chúng tôi thảo luậnnhững tác động tiềm năng cho lãnh đạothực hành.Nhìn lại 100 năm qua, chúng tôikhông thể tưởng tượng một thời gian hơn thích nghi cho cáclĩnh vực nghiên cứu lãnh đạo. Chưa bao giờ có như vậynhiều sự chú ý trả tiền để lãnh đạo, và cáccâu hỏi cơ bản chúng ta phải hỏi là, làm gìchúng tôi biết và chúng tôi cần biết gì về nhà lãnh đạovà lãnh đạo? Chúng tôi bắt đầu giải quyết nhữngCác câu hỏi không phải bằng cách đi lại để công việc sớm nhấttrong lãnh đạo, mà đúng hơn là bằng cách tập trung vào những gìlà mới nhất trong lĩnh vực. Sau đó chúng tôi kiểm tracác khu vực khác mà từ đó công việc hiện tại cólãnh đạo nổi lên, chứ không kiểm tra vật liệubao phủ ở tại giá (Gelfand et al.Năm 2007, Goethals 2005) hoặc cung cấp một toàn diệnxem xét lại lịch sử của lĩnh vực này là tốt hơntrái với sổ tay lãnh đạo (Bass &Bass 2008; Xem thêm Yukl & Van hạm đội năm 1992).

Kết quả (Việt) 2:

Chúng tôi tổ chức các kỳ thi của chúng ta về lãnh đạo như thế nào
là phát triển bằng cách thảo luận các lĩnh vực quan trọng của
cuộc điều tra đại diện cho trụ cột hiện tại trong lãnh đạo
nghiên cứu, một số dễ hiểu cao hơn
những người khác. Chúng tôi nhấn mạnh tình trạng hiện tại của từng
khu vực cụ thể của cuộc điều tra, và thảo luận về những gì chúng ta
biết, những gì chúng ta không biết, và những gì còn
khả năng thú vị để theo đuổi nghiên cứu trong tương lai.
Do hạn chế về không gian của chúng tôi, chúng tôi tập trung
nhiều hơn về tình trạng hiện tại của các lĩnh vực tương ứng
về những tiến bộ trong lý thuyết, nghiên cứu và
thực hành, bao gồm cả những chỉ trích và ranh giới
của các lý thuyết, mô hình và phương pháp bất cứ nơi nào
thích hợp. Từ phân tích này, chúng tôi cung cấp một số
kiến nghị cho các định hướng trong tương lai mà các
khoa học về lãnh đạo có thể theo đuổi, và chúng tôi thảo luận về
những tác động tiềm năng lãnh đạo
thực hành.
Nhìn lại trong vòng 100 năm qua, chúng tôi
không thể tưởng tượng một thời điểm thuận lợi hơn cho các
lĩnh vực nghiên cứu lãnh đạo. Chưa bao giờ có quá
nhiều sự chú ý được trả tiền để lãnh đạo, và các
câu hỏi cơ bản chúng ta phải hỏi là, những gì
chúng ta biết và những gì chúng ta nên biết về các nhà lãnh đạo
và lãnh đạo? Chúng ta bắt đầu giải quyết những
câu hỏi không bằng cách trở lại với công việc sớm nhất
trong lãnh đạo, mà là bằng cách tập trung vào những gì
là mới nhất trong lĩnh vực này. Sau đó chúng tôi kiểm tra
các khu vực khác từ đó công việc hiện tại đã
xuất hiện, chứ không phải là kiểm tra các tài liệu lãnh đạo
được đề cập trong ý kiến gần đây (Gelfand et al.
2007, Goethals 2005), cung cấp một cách toàn diện
xem xét lịch sử của trường đó là tốt hơn
trái với Sổ tay của Lãnh đạo (Bass &
Bass 2008; xem thêm Yukl & Van Fleet 1992).