In examining the elements that affe

In examining the elements that affect cost variations, the student reviews the literature and cites the factors that other authors have identified as key variables, which range from 6 to 12 categories (covering grouping of some 70 specific factors). In “selecting” applicable variable groups, the student picks up 7 factors and avoids the issue of selection “criteria” by a simple brush of “the reality of construction projects in Vietnam and the investment [practices] of the Southern Power Corporation”. Since identification of relevant factors is one of the objectives of the study, it seems necessary to explain (a) what is the reality of construction projects in Vietnam; (b) how would this reality change the selection of relevant factors; and (c) what additional factors should be examined to account for the differential (of the reality of VN projects vs. projects reviewed in the literature). This issue of criteria for factor selection is different from the issue of “grouping of correlated factors to form a new combined factor”, which the student adequately addressed.

Kết quả (Việt) 1:

Trong xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến chi phí biến thể, học sinh giá các tài liệu và trích dẫn những yếu tố mà các tác giả khác đã xác định là biến quan trọng, bao gồm từ 6 đến 12 thư mục (bao gồm nhóm của một số yếu tố cụ thể 70). Trong "lựa chọn" áp dụng thay đổi nhóm, học sinh chọn lên 7 yếu tố và tránh vấn đề của sự lựa chọn "tiêu chuẩn" bằng một bàn chải đơn giản của "thực tế của dự án xây dựng tại Việt Nam và đầu tư [thực tiễn] của Tổng công ty điện miền Nam". Kể từ khi xác định các yếu tố liên quan là một trong những mục tiêu của nghiên cứu, có vẻ như cần thiết để giải thích (a) những gì là thực tế của dự án xây dựng tại Việt Nam; (b) làm thế nào sẽ thực tế này thay đổi lựa chọn yếu tố có liên quan; và (c) những yếu tố bổ sung nên được kiểm tra tài khoản cho khác biệt (trong thực tế của dự án Việt Nam so với dự án xem xét trong các tài liệu). Vấn đề này của các tiêu chí cho yếu tố lựa chọn là khác nhau từ các vấn đề của "nhóm của các yếu tố tương quan để tạo thành một yếu tố kết hợp mới", mà sinh viên đầy đủ địa chỉ.

Kết quả (Việt) 2:

Khi xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến sự thay đổi chi phí, học sinh xét các tài liệu và trích dẫn những yếu tố mà các tác giả khác đã được xác định là biến số quan trọng, trong khoảng 6-12 loại (bao gồm nhóm các số 70 yếu tố cụ thể). Trong "chọn" nhóm biến áp dụng, các sinh viên chọn lên 7 yếu tố và tránh các vấn đề về lựa chọn "tiêu chuẩn" bằng một bàn chải đơn giản của "thực tế của các dự án xây dựng tại Việt Nam và đầu tư [thực hành] của Tổng công ty điện miền Nam". Kể từ khi xác định các yếu tố liên quan là một trong những mục tiêu của nghiên cứu này, có vẻ như cần thiết để giải thích (a) thực tế của các dự án xây dựng tại Việt Nam là những gì; (b) làm thế nào thực tế điều này sẽ thay đổi lựa chọn của các yếu tố có liên quan; và (c) những yếu tố bổ sung cần được kiểm tra để giải thích cho sự khác biệt (về thực tế của dự án so với các dự án VN xem xét trong văn học). Vấn đề này các tiêu chí lựa chọn yếu tố là khác nhau từ các vấn đề của "nhóm các yếu tố tương quan để tạo thành một yếu tố kết hợp mới", mà học sinh giải quyết thỏa đáng.