SCHOOL ANTI-BULLYING ASSESSMENT – s

SCHOOL ANTI-BULLYING ASSESSMENT – short version


The Anti-bullying Alliance has designed the school anti-bullying assessment tool to assist schools and education providers with measuring their progress in anti-bullying work.

School Assessment Scores

Overall Assessment
1. Outstanding (Green) – The school is able to demonstrate effective anti-bullying policy, strategies and practice.
2. Good (Amber) - The school is able to demonstrate good progress in developing and reviewing its anti-bullying policy, strategies and practice and is actively working to address the priorities it has identified within a defined timescale
3. In need of some improvement (Red) - The school has recognised that it needs to address bullying and has identified the key issues need to be addressed. It has an improvement strategy and action plan but progress is limited and the timescale is not defined
4. In need of significant improvement (Purple) – The school policy, strategies and practice need to be reviewed as a matter of urgency and there are significant issues relating to bullying that are not been addressed.

Section Assessment
1. Outstanding – The school is able to demonstrate that it matches the section statement
2. Good – The school largely matches the section statement but has identified areas it needs to further develop and is actively working to address the issues. It has identified the priorities
3. In need of some improvement – The school has recognized that there are significant issues to be addressed if it is to match the section statement. It has identified the priorities but there no significant progress being made
4. In need of significant improvement – The school does not match the section statement and there are significant issues that are not being addressed.

Kết quả (Việt) 1:

TRƯỜNG CHỐNG đe DOẠ đánh GIÁ-Phiên bản ngắnLiên minh chống bắt nạt đã thiết kế các trường chống đe doạ assessment công cụ để hỗ trợ các trường học và các nhà cung cấp giáo dục với đo lường sự tiến bộ của họ trong việc chống đe doạ.Học đánh giá điểm sốĐánh giá tổng thể1. xuất sắc (xanh)-trường học có thể chứng minh hiệu quả chống bắt nạt chính sách, chiến lược và thực hành. 2. tốt (Amber) – ngôi trường có thể thể hiện tốt tiến bộ trong việc phát triển và xem xét của nó chống bắt nạt chính sách, chiến lược và thực hành và tích cực làm việc để giải quyết những ưu tiên mà nó đã xác định trong vòng một timescale được xác định3. cần của một số cải tiến (đỏ) - nhà trường đã công nhận rằng nó cần phải giải quyết bắt nạt và đã xác định được chìa khoá vấn đề cần được giải quyết. Nó có một kế hoạch nào về chiến lược và hành động cải thiện nhưng tiến bộ là hạn chế và timescale không xác định 4. cần của cải thiện đáng kể (màu tím)-trường chính sách, chiến lược và thực hành cần phải được xem xét như là một vấn đề cấp bách và có những vấn đề quan trọng liên quan đến bắt nạt mà không có được giải quyết.Phần đánh giá1. xuất sắc-trường học có thể chứng minh rằng nó phù hợp với các báo cáo phần2. tốt-nhà trường phần lớn phù hợp với các báo cáo phần nhưng đã xác định khu vực nó cần để tiếp tục phát triển và tích cực làm việc để giải quyết các vấn đề. Nó đã xác định các ưu tiên 3. cần của một số cải tiến-nhà trường đã công nhận rằng có những vấn đề quan trọng phải được giải quyết nếu nó là để phù hợp với phần tuyên bố. Nó đã xác định các ưu tiên nhưng có không có tiến bộ đáng kể được thực hiện 4. cần của cải thiện đáng kể-nhà trường không khớp với phần tuyên bố và có những vấn đề quan trọng không được giải quyết.

Kết quả (Việt) 2:

TRƯỜNG CHỐNG BẮT NẠT ĐÁNH GIÁ - phiên bản ngắn


Liên minh chống bắt nạt đã thiết kế các công cụ đánh giá học chống bắt nạt để hỗ trợ các trường học và các nhà cung cấp giáo dục với đo lường sự tiến bộ của họ trong chống bắt nạt làm việc.

Đánh giá Trường Điểm

Đánh giá chung
1. Kỳ diệu (Green) - Nhà trường có thể chứng minh có hiệu quả chính sách chống bắt nạt, chiến lược và thực hành.
2. Tốt (Amber) - Nhà trường có thể chứng minh sự tiến bộ tốt trong việc phát triển và xem xét các chính sách chống bắt nạt, các chiến lược và thực hành và đang tích cực làm việc để giải quyết các ưu tiên đã được xác định trong một khoảng thời gian xác định
3. Cần một số cải tiến (Red) - Nhà trường đã nhận ra rằng nó cần phải giải quyết bắt nạt và đã xác định các vấn đề quan trọng cần được giải quyết. Nó có một chiến lược cải thiện và kế hoạch hành động nhưng tiến độ còn hạn chế và những khoảng thời gian không xác định
4. Cần phải cải thiện đáng kể (tím) - Chính sách trường, chiến lược và thực tiễn cần phải được xem xét như một vấn đề cấp bách và có những vấn đề quan trọng liên quan đến bắt nạt mà không được giải quyết.

Phần đánh giá
1. Nổi bật - Các trường có thể chứng minh rằng nó phù hợp với tuyên bố phần
2. Tốt - Nhà trường chủ yếu phù hợp với tuyên bố phần nhưng đã xác định khu vực cần phát triển hơn nữa và đang tích cực làm việc để giải quyết các vấn đề. Nó đã xác định những ưu tiên
3. Cần một số cải tiến - Nhà trường đã nhận ra rằng có những vấn đề quan trọng cần giải quyết nếu nó là để phù hợp với tuyên bố phần. Nó đã xác định những ưu tiên nhưng không có tiến bộ đáng kể được thực hiện
4. Cần phải cải thiện đáng kể - Nhà trường không phù hợp với tuyên bố phần và có những vấn đề quan trọng mà không được giải quyết.