The table describes the literacy ra

The table describes the literacy rates of the population in different parts of the country of Fancy from 1998 to 2007. As can be seen, they (1) varied considerably between 1998 and 2007. In the Lowlands, there was a gradual (2) rise in the number of both males and females who were literate. In contrast, the literacy rate in the Midlands (3) declined steadily in both the number of males and females. In the Highlands, the trend for literacy rate was (4) different from the other regions. While the number of literate males (5) went up sharply between 1998 and 2007, the number of literate females fell (6) dramatically. This data may help the researchers or planners make suitable plans for educational development in each area of the country.

Kết quả (Việt) 1:

Bảng mô tả tỷ lệ biết chữ của dân cư ở các bộ phận khác nhau của các quốc gia ưa thích từ năm 1998 đến năm 2007. Có thể nhìn thấy, họ (1) đa dạng đáng kể từ năm 1998 đến năm 2007. Trong các vùng đất thấp, đã có (2) tăng dần số lượng cả Nam và nữ đã biết chữ. Ngược lại, tỷ lệ biết chữ tại miền trung (3) giảm dần trong cả hai số Nam và nữ. Ở Tây Nguyên, các xu hướng cho tỷ lệ biết chữ là (4) khác nhau từ các vùng khác. Trong khi số nam giới biết chữ (5) đi lên mạnh từ năm 1998 đến năm 2007, số lượng nữ giới biết chữ rơi (6) đáng kể. Dữ liệu này có thể giúp các nhà nghiên cứu hoặc lập kế hoạch thực hiện các kế hoạch thích hợp cho phát triển giáo dục ở từng khu vực của đất nước.

Kết quả (Việt) 2:

Bảng mô tả tỷ lệ biết chữ của dân số trong các phần khác nhau của đất nước của Fancy từ năm 1998 đến năm 2007. Như có thể thấy, họ (1) khác nhau đáng kể giữa các năm 1998 và 2007. Trong vùng đất thấp, có một dần (2) tăng trong số cả nam và nữ, người biết chữ. Ngược lại, tỷ lệ biết chữ ở Trung du (3) giảm dần cả về số lượng nam và nữ. Tại Cao nguyên, xu hướng cho tỷ lệ biết chữ là (4) khác nhau từ các khu vực khác. Trong khi số lượng nam giới có học thức (5) tăng mạnh từ năm 1998 đến năm 2007, số phụ nữ biết chữ giảm (6) một cách đáng kể. Những thông tin này có thể giúp các nhà nghiên cứu hoặc các nhà hoạch định kế hoạch phù hợp cho phát triển giáo dục ở từng khu vực của đất nước.