This is not to say that either acad

This is not to say that either academic or policy-based research is of no value to practitioners. Much of it is highly relevant and practitioners can gain a lot from it. However, the situation is analogous to engineers having access to a literature about the role that bridges play in society but not on how to build them, to nursing literature focusing on the policy and management challenges of the NHS rather than on patient care, or to builders having access to a literature on planning law but not on construction. Of course, the value to society of engineers, nurses and builders lies in the fact that they can build bridges, care for patients and construct buildings. As a consequence, and in common with many other occupational groups such as lawyers, accountants, teachers, social workers and many more, they have developed a professional literature in which can help them respond to evolving challenges. But a practitioner-focused literature such as this is only just emerging within criminal investigation.

Kết quả (Việt) 1:

Điều này là không phải để nói rằng nghiên cứu hoặc học tập hoặc dựa trên chính sách là không có giá trị cho các học viên. Phần lớn của nó là có liên quan cao và học viên có thể đạt được rất nhiều từ nó. Tuy nhiên, tình hình là tương tự như kỹ sư có quyền truy cập vào một tài liệu về vai trò cầu chơi trong xã hội, nhưng không phải trên làm thế nào để xây dựng chúng, văn học điều dưỡng tập trung vào những thách thức chính sách và quản lý của NHS hơn là chăm sóc bệnh nhân, hoặc xây dựng có quyền truy cập vào một văn học về lập kế hoạch pháp luật nhưng không phải trên xây dựng. Tất nhiên, giá trị cho xã hội của các kỹ sư, y tá và xây dựng nằm trong một thực tế rằng họ có thể xây dựng cây cầu, chăm sóc cho bệnh nhân và xây dựng tòa nhà. Kết quả là, và chung với nhiều nhóm khác nghề nghiệp như luật sư, kế toán, giáo viên, nhân viên xã hội và nhiều hơn nữa, họ đã phát triển một sách chuyên ngành, trong đó có thể trợ giúp họ đáp ứng để phát triển những thách thức. Nhưng một tập trung học viên văn học như thế này chỉ mới đang nổi lên trong điều tra hình sự.

Kết quả (Việt) 2:

Đây không phải là để nói rằng nghiên cứu hoặc học tập, hoặc dựa trên chính sách là không có giá trị để các học viên. Nhiều của nó là rất phù hợp và học viên có thể đạt được rất nhiều từ nó. Tuy nhiên, tình hình cũng tương tự như các kỹ sư được tiếp cận với một nền văn học về vai trò của cầu chơi trong xã hội nhưng không làm thế nào để xây dựng chúng, để văn học điều dưỡng tập trung vào những thách thức chính sách và quản lý của NHS hơn là chăm sóc bệnh nhân, hoặc để nhà xây dựng có quyền truy cập vào một tài liệu về pháp luật quy hoạch nhưng không về xây dựng. Tất nhiên, giá trị cho xã hội của các kỹ sư, y tá và các nhà xây dựng nằm trong thực tế rằng họ có thể xây dựng cầu, chăm sóc bệnh nhân và xây dựng các tòa nhà. Như một hệ quả, và ở chung với nhiều nhóm nghề nghiệp khác như luật sư, kế toán viên, giáo viên, nhân viên xã hội và nhiều hơn nữa, họ đã phát triển một nền văn học chuyên nghiệp, trong đó có thể giúp họ đối phó với những thách thức phát triển. Nhưng một văn học-tập trung như thế này là chỉ xuất hiện trong vòng điều tra hình sự.