A focus on product rather than proc

A focus on product rather than process argues the importance of making a final product and emphasizes that processing is secondary to that final product Adult artists sell finished products, not the processes required to make them. According to Isbell (2007), some children become interested in products as they develop skill in using art materials and techniques For them, the art product is important, but this impor tance should be self-imposed and not demanded b adults. Often, these children have an idea of what they want to make. This idea drives their artistic processing. they excites when they execute their plans and something turns out the way they wanted. Often, they repeat the process to make more than one of the same artistic product. They enjoy others' recognition of their products as what they set out to make.

Kết quả (Việt) 1:

Một tập trung vào sản phẩm hơn là quá trình lập luận là quan trọng để làm cho một sản phẩm cuối cùng và nhấn mạnh rằng xử lý là thứ cấp để sản phẩm cuối cùng dành cho người lớn nghệ sĩ bán thành phẩm, không phải các quy trình cần thiết để làm cho họ. Theo sân bay Isbell (2007), một số trẻ em trở thành quan tâm đến các sản phẩm như họ phát triển các kỹ năng trong việc sử dụng nghệ thuật vật liệu và kỹ thuật cho họ, các sản phẩm nghệ thuật là quan trọng, nhưng này tance impor nên tự áp đặt và không yêu cầu b người lớn. Thông thường, những trẻ em này có một ý tưởng về những gì họ muốn làm. Ý tưởng này ổ đĩa của họ xử lý nghệ thuật. họ kích thích khi họ thực hiện kế hoạch của họ và một cái gì đó chỉ ra cách mà họ muốn. Thông thường, họ lặp lại quá trình để thực hiện nhiều hơn một trong cùng một sản phẩm nghệ thuật. Họ hưởng của người khác công nhận sản phẩm của họ như là những gì họ đặt ra để thực hiện.

Kết quả (Việt) 2:

Tập trung vào sản phẩm chứ không phải là quá trình tranh luận về tầm quan trọng của thực hiện một sản phẩm cuối cùng và nhấn mạnh rằng xử lý chỉ là thứ để mà sản phẩm cuối cùng các nghệ sĩ dành cho người lớn bán thành phẩm, không phải là quy trình cần thiết để làm cho họ. Theo Isbell (2007), một số trẻ em trở thành quan tâm đến sản phẩm khi họ phát triển kỹ năng sử dụng vật liệu nghệ thuật và kỹ thuật Đối với họ, các sản phẩm nghệ thuật là quan trọng, nhưng tầm tầm quan này nên được tự áp đặt và không đòi b người lớn. Thông thường, những đứa trẻ này có một ý tưởng về những gì họ muốn làm. Ý tưởng này khiến chế biến nghệ thuật của họ. họ kích thích khi họ thực hiện kế hoạch của họ và cái gì hóa ra theo cách họ muốn. Thông thường, họ lặp lại quá trình để thực hiện nhiều hơn một trong những sản phẩm nghệ thuật tương tự. Họ thích sự công nhận của người khác về sản phẩm của họ như những gì họ đặt ra để thực hiện.