Form: The course could start with l

Form: The course could start with less radical, more open discussions,
providing for small experimental designs in the classroom, rather than
guiding the student teachers into larger project works, etc.

Kết quả (Việt) 1:

Hình thức: Các khóa học có thể bắt đầu với cuộc thảo luận ít cấp tiến, cởi mở hơn,cung cấp cho thiết kế thử nghiệm nhỏ trong lớp học, thay vìhướng dẫn giáo viên học sinh vào lớn hơn dự án công trình, v.v...

Kết quả (Việt) 2:

Mẫu: Khóa học có thể bắt đầu với ít cực đoan hơn, các cuộc thảo luận cởi mở hơn,
cung cấp cho các thiết kế thử nghiệm nhỏ trong lớp học, chứ không phải là
hướng dẫn các giáo viên học sinh vào các công trình dự án lớn hơn, vv