QUESTIONS ABOUT HYPOTHESES. Typical

QUESTIONS ABOUT HYPOTHESES.
Typically, questions based on what can be predicted and tested are thought of as belonging to sciences and other "hard" pursuits. But, in fact, predictive thinking matters in all domains. When we read a novel, we gather evidence about the world of the story, the trustworthiness of the narrator, the style of the author, all of which we use to predict what we can expect in the next chapter. Far from letting their students simply soak in the content of dances, plays, or fiction, skilled teachers probe for predictions as a way of making students actively aware of their expectations.

Kết quả (Việt) 1:

CÂU HỎI VỀ GIẢ THUYẾT. Thông thường, câu hỏi dựa trên những gì có thể được dự đoán và thử nghiệm được nghĩ đến như là thuộc về khoa học và các mục đích "khó khăn". Tuy nhiên, trong thực tế, kiểu suy nghĩ vấn đề ở tất cả các tên miền. Khi chúng tôi đọc một cuốn tiểu thuyết, chúng tôi thu thập bằng chứng về thế giới của câu chuyện, tin cậy của những người kể chuyện, phong cách của tác giả, tất cả mà chúng tôi sử dụng để dự đoán những gì chúng tôi có thể mong đợi trong chương kế tiếp. Xa cho phép học sinh của mình, chỉ đơn giản là ngâm trong nội dung của các điệu múa, kịch hoặc tiểu thuyết, giáo viên có tay nghề cao thăm dò dự đoán như một cách để làm cho học sinh tích cực biết về mong đợi của họ.

Kết quả (Việt) 2:

CÂU HỎI VỀ giả thuyết.
Thông thường, các câu hỏi dựa trên những gì có thể được dự đoán và thử nghiệm được coi là thuộc về khoa học và theo đuổi khác "cứng". Nhưng, trên thực tế, vấn đề tư duy tiên đoán trong tất cả các lĩnh vực. Khi chúng ta đọc một cuốn tiểu thuyết, chúng tôi thu thập bằng chứng về thế giới của những câu chuyện, sự tin cậy của người kể chuyện, phong cách của tác giả, tất cả chúng tôi sử dụng để dự đoán những gì chúng ta có thể mong đợi trong các chương tiếp theo. Far từ việc cho sinh viên của họ chỉ đơn giản là ngâm trong nội dung của các điệu múa, kịch, tiểu thuyết hay, giáo viên có tay nghề thăm dò dự đoán là một cách để làm cho học sinh tích cực nhận thức được sự mong đợi của họ.