Sarah was extremely prepared. She h

Sarah was extremely prepared. She had neatly printed detailed notes on 3 x 5 index cards using two different colors of ink to emphasize key points. She had timed out her parts, knew exactly how long each portion would take, and had practiced in front of her brother a few times. She had prepared some handouts that summarized and described key results. As the class began she learned that four of the twenty students would be about five minutes late. But she wanted to start anyway to make sure she covered all her material and not penalize the majority of students who were there on time. When a student asked a question she told her she'd answer all questions at the end if there was time. Since she and Jessica were alternating she became very frustrated when Jessica went over her allotted time, forcing Sarah to spontaneously shorten her presentation. And she was upset that Jessica's being unprepared made Sarah appear disorganized.








Jessica

Jessica took a more casual approach. Since she knew the material she only wrote out an outline of her presentation. She wanted to wait for the four late students, feeling that five minutes here or there was "no big deal". And although she had a general idea of how long her presentation would take, she had not bothered to time them out, feeling confident she could "wing it" if she had to. She did prepare a few graphics but had somehow not gotten around to creating the handouts she had thought about making. She welcomed the chance to answer her classmate's questions and talk spontaneously about the project, although she was aware it was pushing her over her time limit. She reasoned she could always scale back, or go over a little, if she had to. Although friends, she was annoyed that Sarah took the presentation too seriously and seemed rigid and unwilling to go with the flow.

Kết quả (Việt) 1:

Sarah là cực kỳ chuẩn bị. cô đã gọn gàng in ghi chú chi tiết về 3 5 tấm thẻ kích sử dụng hai màu sắc khác nhau của mực để nhấn mạnh các điểm quan trọng. cô đã quá hạn phần mình, biết chính xác từng phần sẽ mất bao lâu, và đã thực hành trước của anh trai cô một vài lần. bà đã chuẩn bị một số tài liệu phát mà tóm tắt và mô tả kết quả quan trọng.như lớp học bắt đầu, cô đã học được rằng bốn trong số hai mươi sinh viên sẽ về trễ năm phút. nhưng cô muốn bắt đầu anyway để chắc chắn rằng cô bao gồm tất cả các tài liệu của mình và không phạt phần lớn các sinh viên đã có thời gian. khi một sinh viên hỏi một câu hỏi mà cô nói rằng cô sẽ trả lời tất cả các câu hỏi ở cuối nếu đã có thời gian.kể từ khi cô và Jessica đã được xen kẽ cô đã trở thành rất thất vọng khi Jessica đã đi qua thời gian quy định của mình, buộc sarah để tự rút ngắn trình bày của mình. và cô ấy đã thất vọng vì jessica của việc chuẩn bị thực hiện sarah xuất hiện vô tổ chức.










jessica jessica mất một cách tiếp cận nhiều hơn bình thường. kể từ khi cô biết liệu cô ấy chỉ viết ra một phác thảo của bài trình bày của mình.cô muốn đợi cho bốn học sinh muộn, cảm thấy rằng đây năm phút hoặc có "không có việc lớn". và mặc dù cô đã có một ý tưởng chung của bài trình bày của mình sẽ mất bao lâu, cô đã không làm phiền để thời gian chúng ra, cảm thấy tự tin cô có thể "cánh nó" nếu cô phải. cô ấy đã chuẩn bị một vài đồ họa nhưng bằng cách nào đó đã không nhận xung quanh để tạo ra các tờ rơi cô đã nghĩ về việc làm.bà hoan nghênh cơ hội để trả lời câu hỏi bạn cùng lớp của mình và nói chuyện một cách tự nhiên về dự án, mặc dù cô biết nó đã được đẩy cô theo thời gian giới hạn của mình. cô lý cô luôn luôn có thể trở lại quy mô, hoặc đi qua một chút, nếu cô phải. mặc dù bạn bè, cô ấy khó chịu mà Sarah đã trình bày quá nghiêm trọng và có vẻ cứng nhắc và không muốn đi với dòng chảy.

Kết quả (Việt) 2:

Sarah đã được cực kỳ chuẩn bị. Nó gọn gàng có in chi tiết ghi chú trên 3 x 5 chỉ số thẻ bằng cách sử dụng hai màu sắc khác nhau của mực để nhấn mạnh điểm quan trọng. Cô có hẹn giờ trong các bộ phận của mình, biết chính xác bao lâu mỗi phần sẽ có, và đã thực hiện ở phía trước của anh trai của mình một vài lần. Cô đã chuẩn bị một số tờ rơi mà tóm tắt và mô tả các kết quả quan trọng. Khi các lớp học bắt đầu cô đã học được rằng bốn trong số các sinh viên hai mươi sẽ khoảng năm phút cuối. Nhưng cô muốn bắt đầu không để đảm bảo rằng nó bảo vệ tất cả các tài liệu của mình và không phạt đa số sinh viên đã có vào thời gian. Khi một học sinh yêu cầu một câu hỏi cô ấy nói với cô ấy cô ấy sẽ trả lời tất cả câu hỏi cuối nếu đã có thời gian. Kể từ khi cô và Jessica đã xen kẽ nó trở thành rất thất vọng khi Jessica đã đi qua của cô thời gian quy định, buộc Sarah để tự rút ngắn trình bày của mình. Và cô ấy đã buồn bã của Jessica là không chuẩn bị thực hiện xuất hiện vô tổ chức Sarah.




Jessica

Jessica đã có một tiếp cận nhiều hơn bình thường. Kể từ khi cô biết vật liệu cô chỉ viết ra một phác thảo của bài trình bày của mình. Cô muốn chờ đợi cho bốn sinh viên cuối năm, cảm thấy rằng năm phút ở đây hay ở đó là "không có vấn đề lớn". Và mặc dù cô đã có một ý tưởng chung của bao lâu trình bày của cô sẽ có, cô ấy đã không bực để thời gian chúng ra, cảm thấy tự tin cô có thể "cánh nó" nếu nó đã phải. Cô đã chuẩn bị một vài đồ họa nhưng đã bằng cách nào đó không nhận xung quanh để tạo ra các bản tin báo cô đã nghĩ về làm. Cô hoan nghênh cơ hội để trả lời câu hỏi của cô bạn cùng lớp và nói chuyện một cách tự nhiên về dự án, mặc dù cô đã nhận thức được nó đã đẩy mình vượt quá giới hạn thời gian của mình. Bà lý luận cô ấy luôn luôn có thể quy mô trở lại, hoặc đi qua một chút, nếu cô ấy đã đến. Mặc dù bạn bè, nó là khó chịu rằng Sarah đã trình bày quá nghiêm túc và có vẻ cứng nhắc và không muốn đi với dòng chảy.