Wegener-Taganashi says software, on

Wegener-Taganashi says software, online tools, and other technologies help students hone basic language skills they can later apply in authentic social settings. "The kids spend most of their day listening and not interacting with the language as much," she notes. But technology mixes things up, captures students' attention, and engages them in a way traditional classroom instruction doesn't.

Sixth grader Diego, who speaks Spanish at home but picked up English easily, says technology has improved his languages skills and makes school fun. "The computers helped me a lot," Diego says. "We go to the computer lab and make PowerPoint presentations and write a lot of letters and essays. I like writing on the computer better than writing with a pencil."

Cinnabar is not alone in its tech-aided quest to meet the needs of a rapidly growing population of nonnative English speakers in U.S. schools. Projections show that by 2015, one in three American students will be an English-language learner. The number of students learning English as a second language has already nearly tripled to more than 9.9 million students in the last two decades. Roughly 70 percent of these students are Spanish speakers, but the group includes speakers of more than 400 languages, from Arabic to Tagalog. As ELL needs increase at a pace that far outstrips most schools' human and financial resources, many are looking to technology to fill the gap.

Kết quả (Việt) 1:

Wegener-Taganashi nói rằng phần mềm, công cụ trực tuyến, và công nghệ giúp sinh viên trau dồi ngôn ngữ cơ bản kỹ năng khác họ sau đó có thể áp dụng trong các thiết lập xã hội đích thực. "Trẻ em dành hầu hết các ngày nghe và không tương tác với ngôn ngữ càng nhiều,", cô ghi chú. Nhưng công nghệ trộn mọi thứ, nắm bắt sự chú ý của học sinh, và tham gia của họ trong một cách chỉ dẫn trong lớp học truyền thống không.Học sinh lớp thứ sáu Diego, những người nói tiếng Tây Ban Nha tại nhà, nhưng đã chọn lên tiếng Anh một cách dễ dàng, nói rằng công nghệ đã cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình và làm cho các trường học vui vẻ. "Các máy tính đã giúp cho tôi rất nhiều," Diego nói. "Chúng tôi đi đến các phòng thí nghiệm máy tính và làm cho bài thuyết trình PowerPoint và viết rất nhiều thư từ và tiểu luận. Tôi thích bằng văn bản trên máy tính tốt hơn bằng văn bản với một bút chì."Chu sa không phải là một mình trong việc tìm kiếm hỗ trợ công nghệ của mình để đáp ứng nhu cầu của một số dân ngày càng tăng nhanh như người nói tiếng Anh trong các trường học Hoa Kỳ. Dự đoán cho 2015, một trong ba học sinh Mỹ sẽ là một người học ngôn ngữ Anh. Số lượng sinh viên học Anh ngữ như một ngôn ngữ thứ hai đã đã gần như tăng gấp ba lần để 9.9 triệu học sinh trong hai thập kỷ qua. Khoảng 70 phần trăm của các sinh viên là người nói tiếng Tây Ban Nha, nhưng nhóm bao gồm người nói ngôn ngữ hơn 400, từ tiếng ả Rập để tiếng Tagalog. Như ELL nhu cầu gia tăng tại một tốc độ vượt xa hầu hết các trường nguồn lực con người và tài chính, nhiều người đang tìm kiếm công nghệ để lấp đầy khoảng cách.

Kết quả (Việt) 2:

Wegener-Taganashi nói các phần mềm, công cụ trực tuyến, và các công nghệ khác giúp học sinh trau dồi các kỹ năng ngôn ngữ cơ bản sau này họ có thể áp dụng trong bối cảnh xã hội đích thực. "Những đứa trẻ dành phần lớn ngày của họ lắng nghe và không tương tác với các ngôn ngữ như nhiều", bà nhấn mạnh. Nhưng công nghệ pha trộn những thứ lên, bắt sự chú ý của học sinh, và họ gắn bó với một hướng dẫn cách học truyền thống thì không.

Thứ sáu học sinh lớp Diego, những người nói tiếng Tây Ban Nha ở nhà mà nhặt tiếng Anh dễ dàng, cho biết công nghệ đã được cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của mình và làm cho niềm vui học . "Các máy tính đã giúp tôi rất nhiều", Diego nói. "Chúng tôi đi đến phòng thí nghiệm máy tính và thực hiện các bài thuyết trình PowerPoint và viết rất nhiều thư và tiểu luận. Tôi thích viết trên máy tính tốt hơn là viết bằng bút chì."

Cinnabar không phải là một mình trong việc tìm kiếm công nghệ hỗ trợ để đáp ứng nhu cầu của một nhanh chóng phát triển dân số nói tiếng Anh nonnative trong các trường học Mỹ. Dự báo cho thấy vào năm 2015, một trong ba sinh viên Mỹ sẽ là một người học tiếng Anh. Số lượng sinh viên học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai đã tăng gần gấp ba đến hơn 9,9 triệu sinh viên trong hai thập kỷ qua. Khoảng 70 phần trăm số học sinh này là người nói tiếng Tây Ban Nha, nhưng nhóm này bao gồm loa của hơn 400 ngôn ngữ, từ tiếng Ả Rập sang tiếng Tagalog. Như ELL cần tăng với một tốc độ mà vượt xa nguồn nhân lực và tài chính hầu hết các trường ', nhiều người đang tìm đến công nghệ để lấp đầy khoảng trống.