Kolb is renowned in educational cir

Kolb is renowned in educational circles for his Learning Style Inventory (LSI). His model is built upon the idea that learning preferences can be described using two continuums: active experimentation-reflective observation and abstract conceptualization-concrete experience. The result is four types of learners: converger (active experimentation-abstract conceptualization), accommodator (active experimentation-concrete experience), assimilator (reflective observation-abstract conceptualization), and diverger (reflective observation-concrete experience). The LSI is designed to determine an individual's learning preference.[2]

Kết quả (Việt) 1:

Kolb là nổi tiếng trong vòng tròn giáo dục cho mình hàng tồn kho phong cách học tập (LSI). Mô hình của ông xây dựng dựa trên ý tưởng rằng học tập tùy chọn có thể được mô tả bằng cách sử dụng hai continuums: quan sát phản xạ thử nghiệm hoạt động và trừu tượng bê tông conceptualization kinh nghiệm. Kết quả là bốn loại học: converger (hoạt động thử nghiệm trừu tượng conceptualization), accommodator (hoạt động thử nghiệm bê tông kinh nghiệm), assimilator (phản chiếu tóm tắt quan sát conceptualization) và diverger (kinh nghiệm bê tông quan sát phản chiếu). LSI được thiết kế để xác định một cá nhân học tập ưu tiên.[2]

Kết quả (Việt) 2:

Kolb là nổi tiếng trong giới giáo dục cho Inventory Học Phong cách của ông (LSI). Mô hình của ông được xây dựng trên ý tưởng rằng sở thích học tập có thể được mô tả bằng hai tiếp diễn: hoạt động quan sát thí nghiệm phản xạ và kinh nghiệm khái niệm trừu tượng bằng bê tông. Kết quả là bốn loại của người học: converger (đang hoạt động thử nghiệm trừu tượng khái niệm), accommodator (kinh nghiệm thử nghiệm bê tông đang hoạt động), assimilator (phản xạ khái niệm quan sát trừu tượng), và diverger (kinh nghiệm quan sát tông phản chiếu). Các LSI được thiết kế để xác định sở thích học tập của một cá nhân. [2]