There have been many consequences o

There have been many consequences of the dis mantling of central planning. Training and human resource skill development are tools to allow the labour force to adjust through market mechanisms. Following the development of industrial zones and export processing zones, the focus in major cities shifts towards wage employment in industry, particulary in the south where labour intensive industries such as textiles develop more quickly. Progressively migrants upgrade from seasonal hired labour to contracted industrial wage-labour which is facilitated by an increase in the general level of education of the labour force. Enterprises mainly raquire inskilled but educated labour and recruit on the basic of age and heatlth criteria, thus favouring youth. The share of enterprises in total employment increased from 6,8% in 1995 to 14,4% in 2005; this change reflects the arrival of new employers on the labour market. Private enterprises and domestic companies represent almost 11% of total employment and 9,4% of GDP at 2005 prices. The household sector represents 87% of employment and only 3% of GDP. Employment in foreign enterprises has increased from 82,000 in 1995 to 1.2 million in 2005, an average annual increase of 28.7%. The contribution of foreign investment is particulary significant measured in terms of wage employment. FDI in mainly directed towards industry and represents 41% of total production in 2001 in four concentrated sectors-leather, fur, food and beverages. The relatively high level of education of the labour force compared to cost is a comparative advantage for Vietnam which has a domestic market of arounf 85 million people with an increasing purchasing power.

The skill level of the labour force has improved over the ten years from 1996-2005 with a decline in the share of unskilled workers to 75%. The structure of qualificantions remains that of a developing rather than a developed economy. Skills in demand include specific technical skills, language, management and computing. In 2007 the Ministry of Education declared that ‘too many graduates have not been equipped with the skills needed for work nor have they dufficient knowledge of society’. Issues of quality became important around this time and steps were taken to address quality. Two features are of concem: the number of workers with elementary training remains high although decreasing proportinately, and the unemployment rate is highest for the better qualified workers, signalling employability problems. Diploma holder unemployment increased and has been a concern for the government. One issues is the lack of facilities for recuitment of workers but Universities have begun facilitating placement of students.

Wage employment has grown rapidly in Vietnam over the previous ten year period but is mainly in low skills and labour intensive industry. Technology levels within industry are low and equipment is outdated. The development of FDI has not brought the expected spill-overs in terms of skills enhancement and as a consequence the bulk of the labour force holds unskilled position and limited access to training. A survey conducted in 1999 indicated that 22% of enterprises declared having recruitment problems, this was particularly acute in foreign enterprises and to a lesser extent in domestic enterprises. An additional feature was the high turnover of employees which may be explained by salary and working conditions. This survey showed that enterprises working for national and international markets face more recruitment difficulties than those which work at the provincial and district levels. The country has not yet been able to meet the increasing need for skilled labour brought about by opening up the economy and foreign market competition. As a consequence, and despite control measures, the number of foreign workers has increased with the number of new foreign-owned enterprises.

The experiences of Vietnam illustrate that strong political commitment can have a major role to paly in development; much has been learned from the reform process and strategic planning capacity has improved considerably since the late 1980s. Structures have moved a long way from the levels of 1986 to its status as the potential ‘new Tiger’ of Asia. The first stages of reform aimed at stabilising the economy and establishing conditions for markets to function, rather than to a development strategy. Aseries of five and ten year national palns provided policy and strategy for the period. This involved legal and institutional reforms which were necessary to inspire confidence in potential entrepreneurs and foreign investors. This strategy has proved successful and with the exception of the Asian crisis, the economy has developed condiderably. By the end of the 1990s industrialisation and modernisation of the economy were taking off. Policies and strategies needed to be scaled-up and intergrated and this could only be undertaken with full dupport from the population and assistance from abroad.

Strong and sustained commitment from the government have resulted in major achievements, economic growth and significant poverty reduction. In terms of skill development, while there has been progress it is not considered that progress has been up to expectation. Some observers contend that Vietnam has followed a traditional approach to development but has paid increasing attention to skills development as a key to rapid industrialisation. For Vietnam’s continued rapid growth, skills development policy should emphasise maximising productivity effects of foreign investment and should focus more on specialisation in order to avoid confrontation with China. Recent decisions on skill development show that Vietnam is so far still transposing methods that have proved successful for industry (attracting foreign investment and setting up growth points) to the education, training and science/technology sectors. There is no guarantee that this policy will have spill-over effects on the education and training system.

Kết quả (Việt) 1:

Đã có nhiều hậu quả của dis mantling kế hoạch Trung tâm. Nguồn tài nguyên con người và đào tạo kỹ năng phát triển các công cụ để cho phép các lực lượng lao động để điều chỉnh thông qua cơ chế thị trường. Sau sự phát triển của khu công nghiệp, khu chế xuất, tập trung ở các thành phố lớn thay đổi hướng tới mức lương việc làm trong ngành công nghiệp, particulary ở phía nam nơi lao động các ngành công nghiệp chuyên sâu, chẳng hạn như dệt may phát triển nhanh hơn. Dần dần di dân nâng cấp từ lao động thuê theo mùa để ký hợp đồng lương công nghiệp-lao động được tạo điều kiện bởi sự gia tăng mức độ chung của giáo dục của lực lượng lao động. Các doanh nghiệp chủ yếu là raquire inskilled nhưng học lao động và tuyển dụng trên cơ bản của tiêu chuẩn tuổi và heatlth, vì thế thuận lợi thanh thiếu niên. Những chia sẻ của các doanh nghiệp trong tổng số việc làm tăng từ 6,8% trong năm 1995 để 14,4% năm 2005; sự thay đổi này phản ánh sự xuất hiện của nhà tuyển dụng mới trên thị trường lao động. Doanh nghiệp tư nhân và công ty trong nước đại diện cho gần 11% của tổng số việc làm và 9,4% GDP năm 2005 với giá. Các lĩnh vực gia dụng đại diện cho 87% của việc làm và chỉ 3% GDP. Việc làm tại doanh nghiệp nước ngoài đã tăng lên từ 82.000 trong 1995 đến 1.2 triệu vào năm 2005, sự gia tăng trung bình hàng năm của 28,7%. Sự đóng góp của đầu tư nước ngoài là particulary đáng kể đo trong điều khoản của việc làm lương. FDI trong chủ yếu là đạo diễn hướng tới ngành công nghiệp và đại diện cho 41% của tổng số sản xuất vào năm 2001 trong bốn lĩnh vực tập trung-da, lông thú, thực phẩm và đồ uống. Mức độ giáo dục của lực lượng lao động so với chi phí tương đối cao là một lợi thế so sánh cho Việt Nam có một thị trường trong nước arounf 85 triệu người với một sức mua ngày càng tăng.Mức độ kỹ năng của lực lượng lao động đã cải thiện trong mười năm từ năm 1996-năm 2005 với sự suy giảm trong những chia sẻ của người lao động không có kỹ năng đến 75%. Cấu trúc của qualificantions vẫn còn là một phát triển hơn là một nền kinh tế phát triển. Kỹ năng nhu cầu bao gồm các kỹ năng kỹ thuật cụ thể, ngôn ngữ, quản lý và tính toán. Năm 2007 bộ giáo dục tuyên bố rằng 'quá nhiều sinh viên tốt nghiệp đã không được trang bị những kỹ năng cần thiết cho công việc cũng không có họ dufficient kiến thức về xã hội'. Các vấn đề chất lượng đã trở thành quan trọng trong khoảng thời gian này và bước được đưa đến địa chỉ chất lượng. Hai tính năng của concem: số lượng công nhân với đào tạo cơ bản vẫn còn cao, mặc dù giảm proportinately, và tỷ lệ thất nghiệp là cao nhất cho tốt hơn đủ điều kiện lao động, báo hiệu vấn đề việc làm. Văn bằng diploma chủ thất nghiệp tăng lên và có là một mối quan tâm cho chính phủ. Một vấn đề là thiếu cơ sở cho recuitment của người lao động nhưng trường đại học đã bắt đầu tạo điều kiện cho vị trí của sinh viên.Việc làm lương đã phát triển nhanh chóng tại Việt Nam trong khoảng mười năm trước nhưng chủ yếu ở kỹ năng thấp và lao động ngành công nghiệp chuyên sâu. Công nghệ cấp trong ngành công nghiệp thấp và thiết bị là lỗi thời. Sự phát triển của FDI đã không mang lại sự cố tràn dầu dự kiến-overs về nâng cao kỹ năng và kết quả là số lượng lớn của lực lượng lao động giữ các vị trí không có kỹ năng và truy cập hạn chế để đào tạo. Một cuộc khảo sát tiến hành vào năm 1999 chỉ ra rằng 22% của các doanh nghiệp tuyên bố gặp vấn đề tuyển dụng, điều này đã đặc biệt là cấp tính trong doanh nghiệp nước ngoài và đến một mức độ thấp hơn trong các doanh nghiệp trong nước. Một tính năng bổ sung là doanh thu cao của nhân viên mà có thể được giải thích bởi tiền lương và điều kiện làm việc. Khảo sát này cho thấy rằng các doanh nghiệp làm việc cho thị trường quốc gia và quốc tế phải đối mặt với những khó khăn tuyển dụng hơn so với những người mà làm việc tại cấp tỉnh và huyện. Đất nước được nêu ra đã không thể để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng cho lao động có tay nghề cao đã mang bằng việc mở các nền kinh tế và cạnh tranh thị trường nước ngoài. Kết quả là, và mặc dù các biện pháp kiểm soát, số lượng lao động nước ngoài đã tăng lên với số lượng các doanh nghiệp nước ngoài sở hữu mới.Những kinh nghiệm của Việt Nam minh họa rằng cam kết chính trị mạnh mẽ có thể có một vai trò quan trọng để chơi trong phát triển; nhiều đã học được từ quá trình cải cách và năng lực lập kế hoạch chiến lược đã cải thiện đáng kể từ cuối thập niên 1980. Cấu trúc đã di chuyển một chặng đường dài từ mức năm 1986 đến tình trạng của nó như là tiềm năng 'mới Tiger' của Châu á. Giai đoạn đầu tiên của cải cách nhằm ổn định nền kinh tế và thiết lập các điều kiện cho thị trường hoạt động, chứ không phải là một chiến lược phát triển. Aseries của năm và 10 năm quốc gia palns cung cấp các chính sách và chiến lược cho giai đoạn. Điều này liên quan đến cải cách pháp lý và thể chế là cần thiết để truyền cảm hứng cho sự tự tin trong tiềm năng doanh nhân và nhà đầu tư nước ngoài. Chiến lược này đã chứng tỏ thành công và với ngoại lệ của cuộc khủng hoảng Châu á, nền kinh tế đã phát triển condiderably. Vào cuối những năm 1990 công nghiệp hoá và hiện đại hóa của nền kinh tế đã cất cánh. Chính sách và chiến lược cần thiết để được quy mô-up và tích hợp và điều này chỉ có thể được thực hiện với đầy đủ dupport từ dân số và hỗ trợ từ nước ngoài.Mạnh mẽ và duy trì cam kết của chính phủ đã dẫn đến thành tích nổi bật, tăng trưởng kinh tế và giảm nghèo đáng kể. Trong điều kiện phát triển kỹ năng, trong khi có là tiến bộ nó không được xem là sự tiến bộ đã lên đến kỳ vọng. Một số nhà quan sát cho rằng Việt Nam đã theo đuổi một cách tiếp cận truyền thống để phát triển nhưng có quan tâm ngày càng tăng đến kỹ năng phát triển như một chìa khóa để công nghiệp hoá nhanh chóng. Đối với tăng trưởng nhanh chóng của Việt Nam tiếp tục, chính sách phát triển kỹ năng nên nhấn mạnh maximising năng suất tác dụng của đầu tư nước ngoài và nên tập trung hơn vào chuyên ngành để tránh đối đầu với Trung Quốc. Tại quyết định về kỹ năng phát triển Hiển thị rằng Việt Nam cho đến nay vẫn còn transposing phương pháp mà đã chứng minh thành công cho ngành công nghiệp (thu hút đầu tư nước ngoài và thiết lập tốc độ tăng trưởng điểm) để các lĩnh vực giáo dục, đào tạo và khoa học công nghệ. Có là không có bảo đảm rằng chính sách này sẽ có tác động tràn-qua giáo dục và đào tạo hệ thống.