Fig. 1. (a) Examples of the complex

Fig. 1. (a) Examples of the complex mental-arithmetic tasks used to
estimate mental-arithmetic ability (dependent-measure). (b) Error rates
from the dot-comparison task were used to estimate individual differences in participants’ ANS acuity (predictive-measure). (c) The numeralordering task was used to estimate symbolic number-ordering ability
(predictive-measure).

Kết quả (Việt) 1:

Hình 1. (a) ví dụ về nhiệm vụ tinh thần số học phức tạp được sử dụng đểước tính khả năng tâm thần số học (phụ thuộc vào độ đo). (b) lỗi tỷ giátừ nhiệm vụ so sánh dấu chấm được sử dụng để ước tính sự khác biệt cá nhân trong sắc sảo về ANS người tham gia (tiên đoán biện pháp). (c) các nhiệm vụ numeralordering được sử dụng để ước tính khả năng số thứ tự biểu tượng(kiểu-biện pháp).

Kết quả (Việt) 2:

Sung. 1. (a) Các ví dụ về các nhiệm vụ tâm thần số học phức tạp được sử dụng để
ước tính tâm thần số học khả năng (phụ thuộc biện pháp). (b) Lỗi giá
từ nhiệm vụ dot-so sánh được sử dụng để ước tính khác biệt cá nhân trong thị lực ANS người tham gia (dự đoán-đo lường). (c) Các nhiệm vụ numeralordering đã được sử dụng để ước tính tượng trưng khả năng số lượng đặt gia
(tiên đoán-đo lường).