Before a big assignment or major cl

Before a big assignment or major class project presentation, has a teacher ever encouraged you to “Just do your best”? What does that vague statement, “do your best” mean? Would your performance on a class project have been higher had that teacher said you needed to score a 93 percent to keep your A in the class? Research on goal-setting theory addresses these issues, and the findings, as you’ll see, are impressive in terms of the effect that goal specificity, challenge, and feedback have on performance

Kết quả (Việt) 1:

Trước khi chuyển nhượng lớn hoặc các lớp dự án trình bày, có một giáo viên bao giờ khuyến khích bạn để "Chỉ cần làm tốt nhất của bạn"? Tuyên bố rằng mơ hồ, "làm tốt nhất của bạn" có nghĩa là gì? Hiệu suất của bạn trên một dự án lớp học đã có cao có giáo viên mà nói bạn cần thiết để điểm phần trăm 93 để giữ A trong lớp? Các nghiên cứu về lý thuyết thiết lập mục tiêu địa chỉ những vấn đề này và những phát hiện, như bạn sẽ thấy, Ấn tượng về các hiệu ứng đặc trưng của mục tiêu, thách thức và thông tin phản hồi có hiệu suất

Kết quả (Việt) 2:

Trước khi chuyển nhượng lớn hay trình bày dự án lớp học lớn, đã là một giáo viên bao giờ khuyến khích các bạn "Chỉ cần làm tốt nhất của bạn"? Điều đó tuyên bố mơ hồ, "làm tốt nhất của bạn" nghĩa là gì? Sẽ hiệu suất của bạn trên một dự án lớp học đã được cao đã giáo viên nói rằng bạn cần đạt 93 phần trăm để giữ Một bạn trong lớp học? Nghiên cứu về lý thuyết thiết lập mục tiêu giải quyết các vấn đề này, và những phát hiện, như bạn sẽ thấy, rất ấn tượng về hiệu quả mà mục tiêu đặc hiệu, thách thức, và phản hồi có hiệu suất