Period: 19 Date of teaching: UNIT:

Period: 19 Date of teaching:
UNIT: 4 LEARNING A FOREIGN LANGUAGE.
LESSON: 1 GETTING STARTED, LISTEN AND READ.

I- Aims and ojectives:
- Language content: To introduce some new words relating to foreign language.
To help the Ss listen to use reported questions, reported speech and modal verbs with if.
- Language function: Talking about the way to learn foreign language.
- Educational aim: To help the Ss have best methods to learn foreign language.
1- Language:
a- Vocabulary: aspect, examiner, coming, college, candidate, written examination.
b- Structures: S + asked/ said +………+ S + V ( simple past).
2- Skills: Integrated skills.
3- Educational factor: Knowing to learn foreign language effectively.

II- Teacher and Students’preparation:
1- Method: Communicative approach.
2- Techniques: Explanation, using pictures, groupwork, questions- answers.
3- Materials needed:Textbook, pictures, cassette player.
4- Students’preparation: Pictures, new lesson.
5- Previous exercises: The Teacher’s key to the last exercises.

III- Procedure in class:
1- Stabilization (3ms) a- Warm up: Greeting.
b- Checking absence: Who’s absent today?
2- Checking up the previous knowledge (5ms):
* Questions:
Asks the Ss to go to the board and do exercises:
1. Hoa/ can visit/ parents.
2. He returns to the hotel…… 10 pm.
* Keys to the questions:
According to each Ss’ ideas. (1. Hoa wishes she could visit her parents. 2. after…).
3- Presentation of the new materials:

Time Teacher’s activities. Students’ activities. The content of the lesson.





5ms











I. LEAD-IN:
* Getting Started:
- Asks the Ss to think about the way they learn and improve their English, then write on the board.

( use dictionary, learn by heart the new words).
/
* How do you learn
English.
/
( do homework)
* Possible answers:
+ Do more grammar exercises……
- Asks the Ss some questions:
+ Do you usually watch English TV programs?
+ Can you sing English song?
+ How often do you use dictionaries?
- Asks the Ss to read the list, then discuss together to choose their own methods.
- Calls on some Ss to give answers and corrects.
- “ Now we will learn the new lesson about learning a foreign language”.

- Think about the way they learn and improve their English.












- Answer the teacher’s questions.




- Work in groups.


- Give answers.

- Listen to her.
UNIT: 5
LEARNING A FOREIGN LANGUAGE
Lesson: 1
Getting started , Listen and Read.

10ms II. PRE- PRACTICE:
- Plays the tape one time.
- Explains some new words:
+ aspect (n)( translation)
+ examiner (n)( explanation)
+ coming (adj)(translation)
+ college(n)(example)
+ candidate(n)(explanation)
+ written examination
(explanation).
- Asks the ss to read the new words.
- Checks understanding of the new words by using the technique: what and where.
- Introduces structures: reported speech: direct/ indirect.
- Sets the sence: “ Lan is talking to Paola, a foreign student, about the oral examination that she has just taken”.

- Listen to the tape.
- Focus on the teacher’s explanation and write down.





- Read the new words.

- Play the game with the teacher’s guiding.

- Listen and write down.


- Listen to her.






I. New words:
+ aspect (n)
+ examiner (n)
+ coming (adj)
+ college(n)
+ candidate(n)
+ written examination



















15ms III. WHILE-PRACTICE:
- Plays the tape again.
- Asks the Ss to work in pairs the dialogue.
- Calls on some Ss to read the dialogue.
- Gets them to read the dialogue again and decide what questions that the examiner asked Lan.
- Lets the Ss do the exercise individually then compare with their partners.

- Gives answers.
* Answers:
1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14.
1. She asked me what my name was.
2. She asked me where I came from.
6. She asked me why I was learning English.
7. She asked me if I spoke any other languages.
8. She asked me how I learned English in my country.
9. She asked me how I would use Englishin the future.
10. She asked me what aspect of learning English I found most difficult.
14. She asked me to read that passage.
- Listen to the tape.
- Work in pairs.

- Read the dialogue.

- Read the dialogue again and decide what questions that the examiner asked Lan.
- Do the exercise individually then compare with their partners.
- Take notes. II. Answers:
1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14.
1. She asked me what my name was.
2. She asked me where I came from.
6. She asked me why I was learning English.
7. She asked me if I spoke any other languages.
8. She asked me how I learned English in my

Kết quả (Việt) 1:

Thời gian: 19 ngày dạy: ĐƠN VỊ: 4 HỌC MỘT NGÔN NGỮ NƯỚC NGOÀI. BÀI HỌC: 1 BẮT ĐẦU, LẮNG NGHE VÀ ĐỌC.I-mục tiêu và ojectives:-Nội dung ngôn ngữ: giới thiệu một số từ mới liên quan đến ngoại ngữ. Để giúp Ss nghe sử dụng câu hỏi báo cáo, báo cáo phát biểu và các động từ tình thái với nếu.-Chức năng ngôn ngữ: nói chuyện về cách thức để tìm hiểu ngôn ngữ nước ngoài.-Giáo dục nhằm mục đích: giúp Ss có các phương pháp tốt nhất để học ngoại ngữ.1 - ngôn ngữ:a - từ vựng: khía cạnh, người giám định, sắp tới, trường cao đẳng, ứng cử viên, viết thi.b - cấu trúc: S + hỏi / nói +... + S + V (quá khứ).2 - kỹ năng: tích hợp các kỹ năng.3 - yếu tố giáo dục: biết để học ngoại ngữ hiệu quả.II - giáo viên và Students'preparation:1-phương pháp: phương pháp giao tiếp.2 - kỹ thuật: giải thích, bằng cách sử dụng hình ảnh, groupwork, trả lời câu hỏi.3 - các tài liệu cần thiết: sách giáo khoa, hình ảnh, máy nghe nhạc cassette.4-Students'preparation: hình ảnh, bài học mới.5 - bài tập trước: The Teacher's chìa khóa để các bài tập cuối cùng.III - thủ tục trong lớp học:1 - ổn định (3ms) một ấm lên: Chúc mừng. b - kiểm tra vắng mặt: ai là vắng mặt ngày hôm nay?2 - kiểm tra kiến thức trước (5ms): * Câu hỏi:Hỏi Ss để đi đến hội đồng quản trị và làm bài tập: 1. hòa / có thể truy cập / cha mẹ.2. ông trở về đến khách sạn... 10: 00.* Phím cho các câu hỏi:Theo ý tưởng 'mỗi Ss. (1. hòa mong muốn cô ấy có thể ghé thăm cha mẹ của cô. 2. sau khi...).3 - trình bày của các vật liệu mới:Thời gian hoạt động của giáo viên. Các hoạt động của học sinh. Nội dung của bài học. 5ms I. LEAD-IN:* Bắt đầu:-Yêu cầu Ss để suy nghĩ về cách họ tìm hiểu và cải thiện tiếng Anh của mình, sau đó viết trên bảng. (sử dụng từ điển, học bằng trái tim từ mới). / * Làm thế nào để bạn tìm hiểu Tiếng Anh. / (làm bài tập ở nhà)* Có thể trả lời:+ Làm các bài tập ngữ pháp nhiều hơn...-Ss hỏi một số câu hỏi:+ Làm bạn thường xem chương trình truyền hình tiếng Anh?+ Có thể bạn hát bài hát tiếng Anh?+ Bạn có thể sử dụng từ điển bao lâu?-Yêu cầu Ss để đọc danh sách, sau đó thảo luận với nhau để lựa chọn phương pháp riêng của họ.-Cuộc gọi trên một số Ss để cung cấp cho câu trả lời và sửa chữa.-"Bây giờ chúng ta sẽ tìm hiểu bài học mới về việc học một ngôn ngữ nước ngoài". -Suy nghĩ về cách họ tìm hiểu và cải thiện tiếng Anh của mình.-Trả lời câu hỏi của giáo viên.-Làm việc theo nhóm.-Cung cấp cho câu trả lời.-Cô ấy nghe. ĐƠN VỊ: 5 HỌC MỘT NGÔN NGỮ NƯỚC NGOÀIBài học: 1Bắt đầu, lắng nghe và đọc. 10MS II. THỰC HÀNH TRƯỚC:-Đóng băng một lần.-Giải thích một số từ mới:+ khía cạnh (n) (bản dịch)+ Giám định (n) (giải thích)+ đến (adj)(translation)+ college(n)(example)+ candidate(n)(explanation)+ thi viết (giải thích).-Yêu cầu ss để đọc các từ mới.-Kiểm tra sự hiểu biết về các từ mới bằng cách sử dụng các kỹ thuật: những gì và ở đâu.-Giới thiệu cấu trúc: tường phát biểu: trực tiếp / gián tiếp.-Tập hợp cảm giác: "Lan đang nói chuyện với Paola, một sinh viên nước ngoài, về việc kiểm tra miệng cô đã chỉ lấy". -Nghe băng.-Tập trung vào giải thích của giáo viên và ghi lại.-Đọc các từ mới.-Chơi trò chơi với các giáo viên hướng dẫn.-Nghe và ghi lại.-Cô ấy nghe. I. mới từ:+ khía cạnh (n)+ Giám định (n)+ đến (adj)+ college(n)+ candidate(n)+ thi viết 15MS III. THỜI GIAN-THỰC HÀNH:-Đóng băng một lần nữa.-Yêu cầu Ss để làm việc trong cặp đối thoại.-Cuộc gọi trên một số Ss để đọc các cuộc đối thoại.-Nhận được họ đọc lời thoại một lần nữa và quyết định những gì câu hỏi người giám định hỏi Lan.-Cho phép Ss làm việc tập thể dục cá nhân sau đó so sánh với các đối tác của họ.-Cung cấp cho câu trả lời.* Trả lời:1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14.1. cô hỏi tôi tên của tôi là gì.2. cô hỏi tôi, nơi tôi đến từ.6. cô hỏi tôi tại sao tôi đã học tiếng Anh.7. cô hỏi tôi nếu tôi nói bất kỳ ngôn ngữ nào khác.8. cô hỏi tôi làm thế nào tôi đã học tiếng Anh ở nước tôi.9. cô hỏi tôi làm thế nào tôi sẽ sử dụng Englishin trong tương lai.10. cô hỏi tôi khía cạnh của việc học tiếng Anh mà tôi tìm thấy khó khăn nhất.14. cô hỏi tôi đọc đoạn văn đó. -Nghe băng.-Làm việc theo cặp.-Đọc các cuộc đối thoại.-Đọc lời thoại một lần nữa và quyết định những gì câu hỏi người giám định hỏi Lan.-Làm việc tập thể dục cá nhân sau đó so sánh với các đối tác của họ.-Ghi chú. II. câu trả lời:1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14.1. cô hỏi tôi tên của tôi là gì.2. cô hỏi tôi, nơi tôi đến từ.6. cô hỏi tôi tại sao tôi đã học tiếng Anh.7. cô hỏi tôi nếu tôi nói bất kỳ ngôn ngữ nào khác.8. cô hỏi tôi làm thế nào tôi đã học tiếng Anh của tôi

Kết quả (Việt) 2:

Thời gian: 19 Ngày dạy:
. UNIT: 4 HỌC A NGOẠI NGỮ
BÀI HỌC: 1 BẮT ĐẦU, LISTEN AND READ.

I- Mục đích và ojectives:
- nội dung ngôn ngữ: Để giới thiệu một số từ mới liên quan đến ngoại ngữ.
Để giúp các Ss nghe sử dụng câu hỏi được báo cáo, báo cáo nói và phương thức động từ nếu.
- chức năng ngôn ngữ: nói về cách học ngoại ngữ.
- Mục tiêu giáo dục:. để giúp các Ss đã phương pháp tốt nhất để học ngoại ngữ
1- ngôn ngữ:
Từ vựng a-: khía cạnh, người giám định, sắp tới, trường đại học, thí sinh, thi viết.
Structures b-: S + hỏi / nói + ......... + S + V (quá khứ đơn).
2- kỹ năng:. kỹ năng tích hợp
3 yếu tố giáo dục: biết để học ngoại ngữ hiệu quả.

II- giáo viên và Students'preparation:
1- phương pháp:. phương pháp giao tiếp
2- Kỹ thuật: Giải thích, sử dụng hình ảnh, groupwork, thắc mắc nào câu trả lời.
3 Vật liệu cần thiết: Sách giáo khoa, hình ảnh, cassette.
4- học sinh ' chuẩn bị: Hình ảnh, bài học mới.
5 bài tập trước. then chốt của giáo viên cho bài tập cuối cùng

III- Thủ tục trong lớp:
1- ổn định (3ms) a- ấm lên:. Greeting
b- Kiểm tra vắng mặt: Ai đang vắng mặt ngày nay
2- kiểm tra lên các kiến thức trước đây (5ms):
* Câu hỏi:
hỏi HS để đi đến các hội đồng và làm bài tập:
1. Hòa / có thể truy cập / cha mẹ.
2. Ông trở về đến khách sạn ...... 10:00.
* Phím cho các câu hỏi:
Theo ý tưởng mỗi Ss '. (1. Hoà ước rằng mình có thể đến thăm bố mẹ 2. sau ....).
3- Trình bày của các vật liệu mới:

hoạt động Thời gian của giáo viên. Các hoạt động của học sinh. Các nội dung của bài học.





5ms











I. LEAD-IN:
* Bắt đầu:
-. Hỏi các các Ss để suy nghĩ về cách họ học hỏi và cải thiện tiếng Anh của mình, sau đó viết trên bảng

. (Từ điển sử dụng, học thuộc lòng những lời mới)
/
* Làm thế nào để bạn học
tiếng Anh.
/
(làm bài tập ở nhà)
* câu trả lời có thể:
+ làm bài tập ngữ pháp hơn ......
- hỏi các các Ss số câu hỏi:
? + bạn có thường xuyên xem các chương trình truyền hình tiếng Anh
? + bạn có thể hát bài hát tiếng Anh
? + làm thế nào để bạn thường xuyên sử dụng từ điển
- hỏi các sự ss đọc danh sách, sau đó thảo luận với nhau để lựa chọn phương pháp riêng của họ.
- các cuộc gọi trên một số ss để cung cấp cho câu trả lời và sửa chữa.
- "Bây giờ chúng ta sẽ tìm hiểu các bài học mới về việc học một ngoại ngữ".

- Hãy suy nghĩ về cách họ học hỏi và cải thiện tiếng Anh của mình.












- trả lời câu hỏi của giáo viên.




- Làm việc theo nhóm.


- Cung cấp cho câu trả lời.

- Nghe cô.
UNIT: 5
HỌC A NGOẠI NGỮ
Bài học: 1
bắt đầu, Nghe và đọc.

10ms II. Trước THỰC HÀNH:
- Chơi các băng một thời gian.
- Giải thích một số từ mới:
+ khía cạnh (n) (dịch)
+ giám khảo (n) (giải thích)
+ tới (adj) (dịch)
+ đại học (n) (ví dụ)
+ ứng cử viên (n) (giải thích)
+ thi viết
. (giải thích)
- hỏi các ss để đọc các từ mới.
- kiểm tra sự hiểu biết của các từ mới bằng cách sử dụng kỹ thuật này: những gì và ở đâu.
- Giới thiệu cấu trúc: tường thuật: trực tiếp / gián tiếp .
- Thiết lập sence: "Lan là nói chuyện với Paola, một sinh viên nước ngoài, về việc kiểm tra răng miệng mà cô vừa thực hiện".

- Nghe băng.
- Tập trung vào lời giải thích của giáo viên và viết xuống.





- đọc các từ mới.

- chơi các trò chơi với bản hướng dẫn của giáo viên.

- Nghe và viết xuống.


- Nghe cô.






I. Từ mới:
+ khía cạnh (n)
+ giám khảo (n)
+ tới (adj)
+ đại học (n)
+ ứng cử viên (n)
+ thi viết



















15ms III. KHI-THỰC HÀNH:
-. Phát băng một lần nữa
- Hỏi các các Ss làm việc theo cặp đối thoại.
- Kêu gọi một số HS đọc các cuộc đối thoại.
- Gets em đọc đối thoại một lần nữa và quyết định những câu hỏi mà giám khảo hỏi Lan.
- . Cho phép HS làm bài tập cá nhân sau đó so sánh với các đối tác của họ

- Cung cấp cho câu trả lời.
* Trả lời:
1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14.
1. Cô hỏi tôi tên tôi.
2. Cô hỏi tôi từ đâu đến.
6. Cô hỏi tôi tại sao tôi đã được học tiếng Anh.
7. Cô hỏi tôi nếu tôi nói bất cứ ngôn ngữ khác.
8. Cô hỏi tôi làm thế nào tôi đã học tiếng Anh ở nước tôi.
9. Cô hỏi tôi làm thế nào tôi sẽ sử dụng Englishin tương lai.
10. Cô hỏi tôi những gì khía cạnh của việc học tiếng Anh tôi thấy khó khăn nhất.
14. Cô yêu cầu tôi đọc đoạn văn đó.
- Nghe băng.
- Làm việc theo cặp.

- Đọc các cuộc đối thoại.

- Đọc đối thoại một lần nữa và quyết định những câu hỏi mà giám khảo hỏi Lan.
- Làm các bài tập cá nhân sau đó so sánh với các đối tác của họ.
- Ghi chép. II. Câu trả lời:
1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14.
1. Cô hỏi tôi tên tôi.
2. Cô hỏi tôi từ đâu đến.
6. Cô hỏi tôi tại sao tôi đã được học tiếng Anh.
7. Cô hỏi tôi nếu tôi nói bất cứ ngôn ngữ khác.
8. Cô hỏi tôi làm thế nào tôi đã học tiếng Anh trong tôi