AdvantagesProbably the biggest adva

Advantages
Probably the biggest advantage of this method of teaching English is that it actually teaches the language and doesn’t teach about the language. Furthermore, due to its emphasis on speech, it is better for students who have a need of real communication in English. Finally, this method introduced the use of teaching vocabulary using realia, which is still widely used today when teaching English to speakers of other languages.
Disadvantages
One major disadvantage for this method is that is works on the assumption that a second language is learnt exactly the same way as the first. Second language acquisition varies considerably from first language acquisition.
Another criticism of the direct method is that it was hard for public schools to integrate it. In his book, R. Brown (1994:56) explains that the direct method wasn’t successful in public schools because of “constraints of budget, classroom size, time, and teacher background (native speakers or native like fluency) made such a method difficult to use.”
Direct Method of Teaching English
Although parts of this method are still used today, it was largely been overtaken by the audio-lingual method where the focus wasn’t vocabulary, instead students were drilled in the use of English grammar. This audio-lingual method is no longer a popular method of teaching, instead more communicative methods are more widely used today. Lessons now try to mimic real, everyday, occurrences, for example, a class would usually be taught things like ‘asking for things’ in different social settings.

Kết quả (Việt) 1:

Ưu điểm
có lẽ là lợi thế lớn nhất của phương pháp giảng dạy tiếng Anh là nó thực sự dạy ngôn ngữ và không dạy về ngôn ngữ. Hơn nữa, do nó nhấn mạnh đến bài phát biểu, nó là tốt hơn cho sinh viên có nhu cầu thực sự giao tiếp bằng tiếng Anh. Cuối cùng, phương pháp này giới thiệu việc sử dụng các từ vựng bằng cách sử dụng realia, giảng dạy đó là vẫn còn được sử dụng vào ngày hôm nay khi giảng dạy tiếng Anh để loa của ngôn ngữ khác.
nhược điểm
một bất lợi lớn cho phương pháp này là có nghĩa là học được hoạt động trên giả định rằng một ngôn ngữ thứ hai là chính xác cùng một cách như là đầu tiên. Mua lại ngôn ngữ thứ hai thay đổi đáng kể từ việc mua lại ngôn ngữ đầu tiên.
Một sự chỉ trích của phương pháp trực tiếp là nó đã được khó khăn cho các trường công lập để tích hợp nó. Trong cuốn sách của ông, R. Brown (1994:56) giải thích rằng phương pháp trực tiếp không thành công trong các trường công vì "ràng buộc ngân sách, kích thước lớp học, thời gian, và giáo viên nền (tiếng mẹ đẻ hoặc bản địa như trôi chảy) làm cho một phương pháp rất khó sử dụng."
Trực tiếp các phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Mặc dù một phần của phương pháp này vẫn còn được sử dụng ngày nay, nó chủ yếu được vượt qua bằng phương pháp audio-lingual, nơi tập trung không phải là vốn từ vựng, thay vì học sinh đã được khoan trong việc sử dụng ngữ pháp tiếng Anh. Phương pháp audio-lingual này không còn là một phương pháp phổ biến của giảng dạy, thay vào đó phương pháp giao tiếp hơn rộng rãi hơn dùng vào ngày hôm nay. Bài học bây giờ cố gắng để bắt chước bất, hàng ngày, xuất hiện, Ví dụ, một lớp nào thường được dạy những thứ như 'yêu cầu cho những điều' trong thiết lập xã hội khác nhau.

Kết quả (Việt) 2:

Ưu điểm
Có lẽ lợi thế lớn nhất của phương pháp giảng dạy tiếng Anh là nó thực sự dạy ngôn ngữ và không dạy về ngôn ngữ. Hơn nữa, do sự nhấn mạnh vào lời nói, nó là tốt hơn cho những học sinh có nhu cầu thông tin liên lạc thực sự trong tiếng Anh. Cuối cùng, phương pháp này đưa vào sử dụng giảng dạy từ vựng sử dụng realia, mà vẫn được sử dụng rộng rãi ngày nay khi dạy tiếng Anh cho người nói các ngôn ngữ khác.
Nhược điểm
Một bất lợi lớn đối với phương pháp này là công trình là trên giả định rằng một ngôn ngữ thứ hai là biết được chính xác cùng một cách như là người đầu tiên. Mua lại ngôn ngữ thứ hai thay đổi đáng kể từ việc mua lại ngôn ngữ đầu tiên.
Một lời chỉ trích của phương pháp trực tiếp là rất khó khăn cho các trường công lập để tích hợp nó. Trong cuốn sách của mình, R. Brown (1994: 56) giải thích rằng phương pháp trực tiếp đã không thành công trong các trường công vì "hạn chế ngân sách, kích thước lớp học, thời gian, và nền giáo viên (người bản xứ hoặc có nguồn gốc như trôi chảy) được thực hiện như một phương pháp khó khăn để sử dụng. "
Phương pháp trực tiếp giảng dạy tiếng Anh
Mặc dù các bộ phận của phương pháp này vẫn được sử dụng ngày hôm nay, nó đã được phần lớn được vượt qua bằng phương pháp âm thanh ngôn ngữ nơi tập trung không phải là từ vựng, thay vì sinh viên đã được khoan trong việc sử dụng ngữ pháp tiếng Anh . Phương pháp âm thanh ngôn ngữ này là một phương pháp phổ biến của giảng dạy, thay vì phương pháp giao tiếp nhiều hơn được sử dụng rộng rãi ngày nay không còn. Bài học bây giờ cố gắng để bắt chước thực tế, những thứ hàng ngày, sự cố, ví dụ, một lớp học thông thường sẽ được giảng dạy như "hỏi cho những thứ trong môi trường xã hội khác nhau.