There is no countrywide system of n

There is no countrywide system of nursery schools. In some areas primary schools have nursery schools attached to them, but in other there is no provision of this kind. Many children do not begin full time attendance at school until they are aboout five and start primary school. Almost all all schools are either primary or seconary only, the latter being generally larger.
Nearly all schools work a five day week, with no half day, and are clised on saturdays. The day starts at or just at or just before nine o´clock and finishes between thrre and four, or a bit later for older children. The lunch break usually lasts about an hour and quarter. Nearly two thirds of pupils have lunch provided by the school. Parents pay for this, except for the 15% who are rated poor enough for it to be free. Other children either go home for lunch or take sandwiches.
Methods of teaching vary, but there is most commonly a balance between formal leasons with the teacher at the front of the classroom, and activities in which children work in small groups round a table with the teacher superising. In primary school, the children are mostly taught by a class teacher who teaches all subject. At the ages of seven and eleven, children have to take national tests in English, mathematics and science. In secondary schools, pupils have different teachers for different subjects and are given regular homework.
The older children get, the more likely they are to be separated into groups according to their perceived abilities, sometime for particular subject only, sometime across all subject. But some schools teach all subjects to "mixed ability" classes. The rights and wrong of this pratice have generated heated debate for several decades and there is great variety from school to school and area to area.

Kết quả (Việt) 1:

Có là không có hệ thống biểu diễn rộng khắp các trường mầm non. Ở một số khu vực trường tiểu học có trường học mầm non gắn liền với chúng, nhưng trong khác không có không có điều khoản của loại này. Nhiều trẻ em không bắt đầu tham gia học toàn thời gian tại trường cho đến khi họ aboout năm và bắt đầu trường tiểu học. Hầu như tất cả các trường là tiểu học hay seconary chỉ, đang thứ hai nói chung lớn hơn.Gần như tất cả các trường làm việc một tuần 5 ngày, với không có nửa ngày, và là clised ngày thứ bảy. Ngày bắt đầu lúc hoặc chỉ tại hoặc chỉ trước khi 9 o´clock và kết thúc giữa thrre và bốn, hoặc một chút sau này cho trẻ em. Nghỉ trưa thường kéo dài về một giờ và khu phố. Gần hai phần ba số học sinh ăn trưa được cung cấp bởi các trường học. Cha mẹ trả tiền cho việc này, ngoại trừ 15% những người được xếp hạng nghèo cho nó sẽ được miễn phí. Những đứa trẻ khác về nhà ăn trưa hoặc có bánh mì.Trong số các phương pháp giảng dạy khác nhau, nhưng phổ biến nhất là một sự cân bằng giữa leasons chính thức với các giáo viên ở phía trước của lớp học và các hoạt động mà trẻ em làm việc trong các nhóm nhỏ vòng một bảng với giáo viên superising. Tại trường tiểu học, các em chủ yếu được giảng dạy bởi một lớp giáo viên dạy cho tất cả các chủ đề. Ở lứa tuổi 7 và 11, trẻ em phải đi xét nghiệm quốc gia tiếng Anh, toán học và khoa học. Trong trường trung học, học sinh có các giáo viên khác nhau cho các đối tượng khác nhau và được giao bài tập về nhà thường xuyên.The older children get, the more likely they are to be separated into groups according to their perceived abilities, sometime for particular subject only, sometime across all subject. But some schools teach all subjects to "mixed ability" classes. The rights and wrong of this pratice have generated heated debate for several decades and there is great variety from school to school and area to area.

Kết quả (Việt) 2:

Không có hệ thống toàn quốc của trường mẫu giáo. Trong một số khu vực trường tiểu học có trường mẫu giáo gắn liền với chúng, nhưng trong khác không có quy định của loại hình này. Nhiều trẻ em không bắt đầu tham dự đầy đủ thời gian tại trường học cho đến khi họ aboout năm và bắt đầu đi học tiểu học. Hầu như tất cả các trường học là một trong hai chính hoặc seconary chỉ, các phúc sau thường lớn hơn.
Gần như tất cả các trường học làm việc một tuần năm ngày, không có nửa ngày, và được clised vào thứ Bảy. Ngày bắt đầu lúc hay chỉ tại hoặc trước khi 9:00 và kết thúc giữa thrre và bốn, hoặc một chút sau đó cho trẻ lớn. Giờ nghỉ trưa thường kéo dài khoảng một giờ và quý. Gần hai phần ba số học sinh ăn trưa được cung cấp bởi các trường học. Cha mẹ trả tiền cho điều này, ngoại trừ cho 15% những người được đánh giá nghèo đủ cho nó để được tự do. Các trẻ em khác hoặc về nhà ăn trưa hoặc lấy bánh mì.
Phương pháp giảng dạy khác nhau, nhưng có phổ biến nhất là một sự cân bằng giữa leasons chính thức với các giáo viên ở phía trước của lớp học, và hoạt động mà trẻ em làm việc trong các nhóm nhỏ vòng một bảng với giáo viên superising. Trong trường tiểu học, các em được chủ yếu là giảng dạy bởi một giáo viên lớp người dạy tất cả các môn. Ở độ tuổi từ bảy đến mười một, em phải làm bài kiểm tra quốc gia bằng tiếng Anh, toán học và khoa học. Trong trường trung học, học sinh có những giáo viên khác nhau cho các đối tượng khác nhau và được giao bài tập về nhà thường xuyên.
Những trẻ lớn hơn có được, nhiều khả năng họ sẽ được tách thành các nhóm theo khả năng nhận thức của họ, đôi khi chỉ vấn đề cụ thể, đôi khi trên tất cả các đối tượng. Nhưng một số trường học dạy cho tất cả các đối tượng đến các lớp học "Khả năng hỗn hợp". Các quyền và sai của Thực hành này đã tạo ra cuộc tranh luận nóng trong nhiều thập kỷ và có rất nhiều loại từ trường học và khu vực đến khu vực.