Operant conditioning theory, probab

Operant conditioning theory, probably the most relevant component of reinforcement theory for management, argues that people learn to behave to get something they want or to avoid something they don’t want. Unlike reflexive or unlearned behavior, operant behavior is influenced by the reinforcement or lack of reinforcement brought about by its consequences. Therefore, reinforcement strengthens a behavior and increases the likelihood it will be repeated. B. F. Skinner, one of the most prominent advocates of operant conditioning, argued that creating pleasing consequences to follow specific forms of behavior would increase the frequency of that behavior. He demonstrated that people will most likely engage in desired behaviors if they are positively reinforced for doing so; that rewards are most effective if they immediately follow the desired response; and that behavior that is not rewarded, or is punished, is less likely to be repeated. We know a professor who places a mark by a student’s name each time the student makes a contri-bution to class discussions. Operant conditioning would argue this practice is motivating because it conditions a student to expect a reward (earning class credit) each time she demonstrates a specific behavior (speaking up in class). The concept of operant conditioning was part of Skinner’s broader concept of behaviorism , which argues that behavior follows stimuli in a relatively unthinking manner. Skinner’s form of radical behaviorism rejects feelings, thoughts, and other states of mind as causes of behavior. In short, people learn to associate stimulus and response, but their conscious awareness of this association is irrelevant. You can see illustrations

Kết quả (Việt) 1:

Lý thuyết operant lạnh, có lẽ là các thành phần có liên quan nhất của lý thuyết tăng cường quản lý, lập luận rằng người học cách cư xử để có được một cái gì đó họ muốn hoặc để tránh một cái gì đó họ không muốn. Không giống như hành vi suy nghi hoặc unlearned, hành vi operant bị ảnh hưởng bởi tăng cường hoặc thiếu gia cố đưa về do hậu quả của nó. Do đó, tăng cường củng cố một hành vi và tăng khả năng nó sẽ được lặp lại. B. F. Skinner, một trong những người ủng hộ nổi bật nhất của operant lạnh, lập luận rằng việc tạo ra các hậu quả làm hài lòng để thực hiện theo các hình thức cụ thể của hành vi sẽ tăng tần số của hành vi đó. Ông đã chứng minh rằng người dân rất có thể sẽ tham gia vào các hành vi mong muốn nếu họ tích cực được gia cố để làm như vậy; phần thưởng là hiệu quả nhất nếu họ ngay lập tức thực hiện theo các phản ứng mong muốn; và hành vi mà không khen thưởng, hoặc là bị trừng phạt, là ít có khả năng được lặp đi lặp lại. Chúng tôi biết một giáo sư đã đặt một đánh dấu bởi một học sinh tên mỗi khi học sinh làm cho contri bution đến lớp discussions. Operant lạnh cho rằng điều này thực tế là động cơ thúc đẩy vì nó tiết học sinh để mong đợi một phần thưởng (thu nhập lớp tín dụng) mỗi khi cô thể hiện một hành vi cụ thể (nói lên trong lớp học). Khái niệm về operant lạnh là một phần của khái niệm rộng hơn của Skinner là behaviorism, lập luận rằng hành vi sau sự kích thích trong một cách tương đối không suy nghi. Hình thức của Skinner behaviorism triệt để từ chối những cảm xúc, suy nghĩ, và các tiểu bang khác của tâm trí khi nguyên nhân của hành vi. Trong ngắn hạn, mọi người tìm hiểu liên kết kích thích và phản ứng, nhưng ý thức ý thức của Hiệp hội này là không thích hợp. Bạn có thể xem minh họa

Kết quả (Việt) 2:

Lý thuyết điều Operant, có lẽ là thành phần có liên quan nhất trong lý thuyết tăng cường quản lý, lập luận rằng những người học cách cư xử để có được một cái gì đó họ muốn hoặc để tránh một cái gì đó mà họ không muốn. Không giống như các hành vi phản hoặc ít học, hành vi operant bị ảnh hưởng bởi sự cố hoặc thiếu cốt mang về bởi hậu quả của nó. Do đó, tăng cường củng cố một hành vi và tăng khả năng nó sẽ được lặp đi lặp lại. BF Skinner, một trong những người ủng hộ nổi bật nhất của điều operant, lập luận rằng việc tạo ra những hậu quả làm đẹp lòng làm theo các hình thức cụ thể của hành vi sẽ tăng tần suất của hành vi đó. Ông đã chứng minh rằng những người có nhiều khả năng sẽ tham gia vào các hành vi mong muốn nếu họ đang tích cực củng cố để làm như vậy; mà phần thưởng là hiệu quả nhất nếu họ ngay lập tức làm theo các phản ứng mong muốn; và rằng hành vi đó không được khen thưởng, hoặc là bị trừng phạt, ít có khả năng được lặp đi lặp lại. Chúng tôi biết một giáo sư đã đặt một dấu bằng tên của một học sinh mỗi khi học sinh làm một contri-phân để thảo luận trên lớp. Điều Operant sẽ tranh luận thực tế này được thúc đẩy bởi vì nó điều kiện là sinh viên mong đợi một phần thưởng (thu tín dụng class) mỗi khi cô thể hiện một hành vi cụ thể (nói lên trong lớp học). Khái niệm về điều operant là một phần của khái niệm rộng hơn Skinner của behaviorism, mà lập luận rằng hành vi sau kích thích một cách tương đối thiếu suy nghĩ. Hình thức behaviorism triệt Skinner của bác bỏ những cảm xúc, suy nghĩ, và các quốc gia khác của tâm như nguyên nhân của hành vi. Tóm lại, mọi người tìm hiểu để kết hợp kích thích và phản ứng, nhưng nhận thức về ý thức của họ về sự kết hợp này là không thích hợp. Bạn có thể xem hình minh họa