Conclusions have considerable appea

Conclusions have considerable appeal-indeed they are the objective of any research study. They are also usually easily read. For those reasons, apprentice scholars may skip most of the research report and jump to the conclusions and recommendations. That is a mistake.
Conclusions and recommendations are not an automatic extension of the results. They require careful inference in light of the delimitations of the study (the bounds on the questions of the study, the contexts studied, the population and sampling frame, and the interventions that occurred or were administered) and in light of the limitations of the study (the methodological shortcomings). They also require broad knowledge of the topic being addressed, they require combining facts and values, and they involve some speculation.

Kết quả (Việt) 1:

Kết luận có đáng kể hấp dẫn-thực sự họ là mục tiêu của bất kỳ nghiên cứu nghiên cứu. Họ cũng thường dễ dàng đọc. Vì những lý do này, học giả học trò có thể bỏ qua hầu hết các báo cáo nghiên cứu và nhảy đến kết luận và khuyến nghị. Đó là một sai lầm. Kết luận và khuyến nghị không phải là một phần mở rộng tự động của các kết quả. Họ cần phải cẩn thận suy luận trong ánh sáng của delimitations của nghiên cứu (các giới hạn trên các câu hỏi của nghiên cứu, ngôn ngữ học, dân và lấy mẫu khung và các biện pháp can thiệp xảy ra hoặc được quản lý) và trong ánh sáng của những hạn chế của nghiên cứu (những thiếu sót phương). Họ cũng yêu cầu kiến thức rộng về các chủ đề đang được giải quyết, họ đòi hỏi phải kết hợp các sự kiện và các giá trị, và họ liên quan đến một số đầu cơ.

Kết quả (Việt) 2:

Kết luận có sức hấp dẫn, thực sự đáng kể họ là mục tiêu của bất kỳ nghiên cứu. Họ cũng thường được dễ dàng đọc. Đối với những lý do này, các học giả người học có thể bỏ qua hầu hết các báo cáo nghiên cứu và chuyển đến các kết luận và khuyến nghị. Đó là một sai lầm.
Kết luận và khuyến nghị là không phải là một phần mở rộng tự động của các kết quả. Họ đòi hỏi phải suy luận cẩn thận trong ánh sáng của sự phân định của nghiên cứu (giới hạn trên các câu hỏi của cuộc nghiên cứu, các bối cảnh nghiên cứu, số khung, số và lấy mẫu, và các biện pháp can thiệp đã xảy ra hoặc đã được quản lý) và trong ánh sáng của những hạn chế của nghiên cứu (những thiếu sót về phương pháp). Họ cũng đòi hỏi kiến thức rộng về chủ đề này được giải quyết, họ yêu cầu kết hợp các sự kiện và các giá trị, và chúng liên quan đến một số suy đoán.