My background knowledge on the Medi

My background knowledge on the Mediterranean area was less solid. In the late fifties there was very little sociologically relevant material on this area in print. Moreover, I lacked the time, training, and patience to get the most out of what there was, and my teachers, leading specialists in other areas of the world, were not at home in the literature relevant to this area.
Language was a different problem. It was one wffiich writh hard work and concentration I could hope to go a long way toward solving before I actually went into the field. By a stroke of good fortune I met a Maltese headmaster, Francis Chetcuti, studying in London. He lived near us and was prepared to help me writh my Maltese for a few hours a week. The study of any language, by whatever means, is hard work. I estimate that I spent at least 320 hours studying Maltese that year. Nonetheless, when I arrived in Malta, I felt I had precious little to show for it. Although by June I960 I had a vocabulary of some¬where over a thousand words, a fair grasp of the principles of the grammar, and a rudimentary reading knowledge, I had no practice in speaking or listening to it. Francis Chetcuti, in common with all educated Maltese, found it difficult to speak Maltese with a non-Maltese. What I did have, however, as I realized later, was a fairly solid framework on which I could build, and my knowledge of spoken and written Maltese progressed rapidly once we settled in Farrug.

Kết quả (Việt) 1:

Kiến thức nền của tôi trên các khu vực địa Trung Hải là rắn ít. Trong fifties trễ đã có rất ít tài liệu có liên quan sociologically vào khu vực này trong in ấn. Hơn nữa, tôi không có thời gian, đào tạo và kiên nhẫn để nhận được nhiều nhất những gì đã có, và giáo viên của tôi, chuyên gia hàng đầu thế giới trong các khu vực khác của thế giới, không ở nhà trong các tài liệu có liên quan đến lĩnh vực này.Ngôn ngữ là một vấn đề khác nhau. Huyện này là wffiich writh làm việc chăm chỉ và sự tập trung tôi có thể hy vọng sẽ đi một chặng đường dài về hướng giải quyết trước khi tôi thực sự đi vào các lĩnh vực. Bởi một cơn đột quỵ của may mắn, tôi đã gặp một hiệu trưởng Malta, Francis Chetcuti, học tập tại London. Ông sống gần với chúng tôi và đã được chuẩn bị sẵn sàng để giúp tôi writh của tôi tiếng Malta cho một vài giờ một tuần. Các nghiên cứu về bất cứ ngôn ngữ nào, bằng bất cứ phương tiện, là công việc khó khăn. Tôi ước tính rằng tôi đã dành ít nhất 320 giờ học tiếng Malta năm đó. Tuy nhiên, khi tôi đến Malta, tôi cảm thấy tôi đã có rất ít quý giá để hiển thị cho nó. Mặc dù bởi June I960, tôi đã có một vốn từ vựng của some¬where hơn một ngàn chữ, một nắm công bằng các nguyên tắc của ngữ pháp, và đọc kém kiến thức, tôi đã không thực hành nói hay nghe nó. Francis Chetcuti, chung với tất cả học tiếng Malta, tìm thấy nó khó khăn để nói tiếng Malta với phòng không tiếng Malta. Những gì tôi đã có, Tuy nhiên, khi tôi nhận ra sau đó, là một khuôn khổ khá vững chắc mà tôi có thể xây dựng và kiến thức của tôi nói và viết tiếng Malta tiến triển nhanh chóng sau khi chúng tôi đã định cư tại Farrug.

Kết quả (Việt) 2:

Kiến thức cơ bản của tôi về khu vực Địa Trung Hải là ít rắn. Vào cuối những năm năm mươi có rất ít tài liệu xã hội học có liên quan về lĩnh vực này trong in ấn. Hơn nữa, tôi không có đủ thời gian, đào tạo và kiên nhẫn để nhận được nhiều nhất của những gì đã có, và giáo viên của tôi, các chuyên gia hàng đầu trong các lĩnh vực khác của thế giới, không phải ở nhà trong các tài liệu có liên quan đến lĩnh vực này.
Ngôn ngữ là một khác nhau vấn đề. Đó là một trong wffiich writh công việc khó khăn và nồng độ tôi có thể hy vọng sẽ đi một chặng đường dài hướng tới giải quyết trước khi tôi thực sự đã đi vào lĩnh vực này. Bằng một cơn đột quỵ của may mắn tôi đã gặp ông hiệu trưởng Maltese, Francis Chetcuti, học tập tại London. Ông sống gần chúng tôi và đã chuẩn bị sẵn sàng để giúp tôi writh Maltese của tôi cho một vài giờ một tuần. Các nghiên cứu về ngôn ngữ nào, bằng bất cứ phương tiện, là công việc khó khăn. Tôi ước rằng tôi đã dành ít nhất 320 giờ học tiếng Malta năm đó. Tuy nhiên, khi tôi đến Malta, tôi cảm thấy tôi có chút quý giá để hiển thị cho nó. Mặc dù đến tháng I960 tôi đã có một vốn từ vựng của some¬where hơn một ngàn chữ, một nắm bắt công bằng của các nguyên tắc của ngữ pháp, và một kiến thức đọc thô sơ, tôi đã không thực hành trong việc nói hoặc nghe nó. Francis Chetcuti, chung với tất cả Maltese học, tìm thấy nó khó khăn để nói chuyện Maltese với một phi Maltese. Những gì tôi đã có, tuy nhiên, như tôi nhận ra sau đó, là một khung khá vững chắc mà tôi có thể xây dựng, và kiến thức của tôi về Maltese nói và viết tiến triển nhanh chóng khi chúng tôi giải quyết trong Farrug.