Questionnaires, like many evaluatio

Questionnaires, like many evaluation methods occur after
the event, so participants may forget important issues.
◆ Questionnaires are standardised so it is not possible to
explain any points in the questions that participants might
misinterpret. This could be partially solved by piloting the
questions on a small group of students or at least friends
and colleagues. It is advisable to do this anyway.
◆ Open-ended questions can generate large amounts of data
that can take a long time to process and analyse. One way
of limiting this would be to limit the space available to
students so their responses are concise or to sample the
students and survey only a portion of them.
◆ Respondents may answer superficially especially if the
questionnaire takes a long time to complete. The common
mistake of asking too many questions should be avoided.
◆ Students may not be willing to answer the questions. They
might not wish to reveal the information or they might think
that they will not benefit from responding perhaps even be
penalised by giving their real opinion. Students should be told
why the information is being collected and how the results
will be beneficial. They should be asked to reply honestly and
told that if their response is negative this is just as useful as a
more positive opinion. If possible the questionnaire should
be anonymous

Kết quả (Việt) 1:

Câu hỏi, giống như rất nhiều các phương pháp đánh giá diễn ra sausự kiện này, do đó, những người tham gia có thể quên vấn đề quan trọng.◆ câu hỏi được tiêu chuẩn hóa vì vậy, nó là không thểgiải thích bất kỳ điểm trong những câu hỏi mà những người tham gia có thểgiải thích sai. Điều này có thể được giải quyết một phần bằng thí điểm cáccâu hỏi về một nhóm nhỏ học sinh hoặc tại ít nhất là bạn bèvà đồng nghiệp. Đó là khuyến khích để làm điều này anyway.◆ câu hỏi mở có thể tạo ra một lượng lớn dữ liệuđó có thể mất một thời gian dài để xử lý và phân tích. Một trong những cáchcủa hạn chế này sẽ là giới hạn không gian có sẵn cho cácsinh viên vì vậy, phản ứng của họ là ngắn gọn hoặc mẫu cácsinh viên và các cuộc khảo sát chỉ là một phần của họ.◆ người trả lời có thể trả lời bề ngoài đặc biệt là nếu cáccâu hỏi phải mất một thời gian dài để hoàn thành. Phổ biếnsai lầm khi đặt quá nhiều câu hỏi cần phải tránh.◆ sinh viên có thể không sẵn sàng trả lời các câu hỏi. Họcó thể không muốn tiết lộ các thông tin hoặc họ có thể nghĩrằng họ sẽ không hưởng lợi từ đáp ứng thậm chíphạt bằng cách đưa ra ý kiến thực tế của họ. Học sinh phải được thông báolý do tại sao các thông tin được thu thập và làm thế nào kết quảsẽ có lợi. Họ nên được yêu cầu trả lời một cách trung thực vànói rằng nếu các phản ứng tiêu cực này là hữu ích như là mộtý kiến tích cực hơn. Nếu có thể nên các câu hỏiđược vô danh

Kết quả (Việt) 2:

Bảng câu hỏi, giống như nhiều phương pháp đánh giá sau
sự kiện này, vì vậy những người tham gia có thể quên vấn đề quan trọng.
◆ câu hỏi được chuẩn hóa nên không thể
giải thích bất kỳ điểm trong những câu hỏi mà người tham gia có thể
giải thích sai. Điều này có thể được giải quyết một phần bởi việc thí điểm
các câu hỏi về một nhóm nhỏ các sinh viên hoặc ít nhất là bạn bè
và đồng nghiệp. Đó là khuyến khích để làm điều này anyway.
◆ câu hỏi mở-kết thúc có thể tạo ra một lượng lớn dữ liệu
mà có thể mất một thời gian dài để xử lý và phân tích. Một cách
hạn chế này sẽ được hạn chế không gian có sẵn cho
học sinh để đáp ứng của họ là chính xác hoặc để lấy mẫu
sinh viên và khảo sát chỉ là một phần của họ.
◆ trả lời có thể trả lời một cách hời hợt đặc biệt là nếu các
câu hỏi mất nhiều thời gian để hoàn thành. Phổ biến
sai lầm của việc đòi hỏi quá nhiều câu hỏi cần phải tránh.
◆ Học sinh có thể không sẵn sàng để trả lời các câu hỏi. Họ
có thể không muốn để lộ thông tin hoặc họ có thể nghĩ
rằng họ sẽ không được hưởng lợi từ các phản ứng có lẽ còn được
trừng phạt bằng cách đưa ra ý kiến thực sự của họ. Học sinh cần được cho biết
lý do tại sao các thông tin được thu thập và làm thế nào các kết quả
sẽ có lợi. Họ nên được yêu cầu trả lời một cách trung thực và
nói rằng nếu phản ứng của họ là tiêu cực này chỉ là hữu ích như một
quan điểm tích cực hơn. Nếu có thể các câu hỏi nên
được ẩn danh