The enthusiasm with which the use o

The enthusiasm with which the use of open-ended and non-routine problems are being advocated for instructional and assessment purposes in mathematics classrooms needs to be tempered by consideration of existing research evidence.

Kết quả (Việt) 1:

Sự nhiệt tình mà việc sử dụng các vấn đề mở và không thường xuyên đang được ủng hộ cho giảng dạy và đánh giá các mục đích trong lớp học toán học cần phải được tempered bởi xem xét hiện có nghiên cứu chứng cứ.

Kết quả (Việt) 2:

Sự nhiệt tình mà việc sử dụng các vấn đề mở và bất thường đang được ủng hộ cho mục đích giảng dạy và đánh giá trong các lớp học toán học cần phải được kiềm chế bởi xem xét các bằng chứng nghiên cứu hiện có.