Children begin to walk use their ha

Children begin to walk use their hands, and language. During this period, their physical-motor development is remarkable, and their bodies seem to slim down gradually. Children catch many infections diseases during this period. Infections disease makes up the majority of their illnesses at this stage.
Children can now walk without holding on to anything, and have increased physical-motor function, such as pushing and throwing. Their living space has expanded and, building on the secure relationships that have been nurtured, children begin to make spontaneous approaches to familiar people and the things around them. During that process, they acquire the many behaviors that are necessary to live their lives.For example, children imitate the actions they find interesting in familiar people, and incorporate them into their behavior. Children steadily expand their repertoire of actions: picking things up with their fingers, turning pages, buttoning unfastening, scribbling, rolling things, using a spoon, and hold a cup. Through the mastery of these new behaviors, children acquire the feeling that they are able to do things, and gain confidence and enhanced spontaneity. They also begin to understand what adults are saying and call out to people, or vigorously use baby talk indicating refusal, or attempt to communicate through pointing or gestures what they cannot say in words. In this ways, the wish to communicate their thoughts to familiar adults gradually build. At about eighteen months, children start formulating two-word sentences, such as "din-din, pease (dinner please)

Kết quả (Việt) 1:

Trẻ em bắt đầu đi bộ sử dụng bàn tay của họ, và ngôn ngữ. Trong giai đoạn này, phát triển động cơ vật lý của họ là đáng chú ý, và các cơ quan có vẻ để mỏng xuống dần dần. Trẻ em bắt nhiều bệnh nhiễm trùng trong giai đoạn này. Nhiễm trùng bệnh chiếm đa số của bệnh ở giai đoạn này.Trẻ em bây giờ có thể đi bộ mà không cần giữ để bất cứ điều gì, và đã tăng chức năng thể chất-động cơ, chẳng hạn như đẩy và ném. Không gian sống của họ đã mở rộng, và xây dựng trên các mối quan hệ an toàn đã được nuôi dưỡng, trẻ em bắt đầu để thực hiện phương pháp tiếp cận tự phát cho những người quen thuộc và những điều xung quanh. Trong quá trình đó, họ có được những hành vi nhiều cần thiết để sống cuộc sống của họ. Ví dụ, trẻ em bắt chước các hành động mà họ tìm thấy thú vị trong người quen thuộc, và kết hợp chúng vào hành vi của họ. Trẻ em liên tục mở rộng của tiết mục của các hành động: chọn những thứ lên với ngón tay của mình, biến trang, buttoning unfastening, scribbling, lăn điều, bằng cách sử dụng một muỗng, và giữ một tách. Thông qua làm chủ của các hành vi mới, trẻ em có được cảm giác rằng họ có thể làm điều này, và đạt được sự tự tin và tăng cường tự phát. Họ cũng bắt đầu để hiểu những gì người lớn đang nói và gọi ra để mọi người, hoặc mạnh mẽ sử dụng nói chuyện em bé chỉ từ chối, hoặc cố gắng để giao tiếp thông qua chỉ hoặc cử chỉ những gì họ không thể nói bằng chữ. Bằng cách này, muốn giao tiếp suy nghĩ của mình để quen thuộc người lớn dần dần xây dựng. Lúc khoảng mười tám tháng, trẻ em bắt đầu xây dựng hai-từ câu, chẳng hạn như "din-din, pease (bữa ăn tối xin vui lòng)

Kết quả (Việt) 2:

Trẻ em bắt đầu đi bộ sử dụng bàn tay của họ, và ngôn ngữ. Trong giai đoạn này, sự phát triển về thể chất, động cơ của họ là đáng chú ý, và các cơ quan của họ dường như mỏng xuống dần. Trẻ em bắt nhiều bệnh nhiễm trùng trong thời kỳ này. Bệnh nhiễm trùng chiếm đa số các bệnh tật của họ ở giai đoạn này.
Bây giờ em có thể đi bộ mà không nắm giữ trên để bất cứ điều gì, và đã tăng chức năng vật lý động cơ, chẳng hạn như đẩy và ném. Không gian sống của họ đã mở rộng và xây dựng các mối quan hệ an toàn đã được nuôi dưỡng, trẻ em bắt đầu thực hiện phương pháp tự nhiên để người quen và những điều xung quanh. Trong quá trình đó, họ có được nhiều hành vi đó là cần thiết để sống ví dụ lives.For của họ, trẻ em bắt chước hành động mà họ thấy thú vị ở những người quen thuộc, và kết hợp chúng vào hành vi của họ. Trẻ em dần mở rộng cách hành động: nhặt mọi thứ lên bằng ngón tay, chuyển trang, cài nút cởi, viết nguệch ngoạc, cán sự vật, bằng cách sử dụng một cái muỗng, và giữ một cốc. Thông qua việc làm chủ những hành vi mới, trẻ em có được cảm giác rằng họ có thể làm điều đó, và được sự tự tin và tăng cường tính tự phát. Họ cũng bắt đầu hiểu được những gì người lớn đang nói và gọi ra với mọi người, hoặc mạnh mẽ sử dụng baby talk chỉ từ chối, hoặc cố gắng để giao tiếp thông qua cử chỉ trỏ hoặc những gì họ không thể nói thành lời. Trong cách này, mong muốn giao tiếp suy nghĩ của mình với người lớn quen thuộc dần dần xây dựng. Vào khoảng mười tám tháng, trẻ em bắt đầu xây dựng câu hai chữ, chẳng hạn như "din-din, đậu (ăn tối vui lòng)