* Level of reluctance Chart 5 : Stu

* Level of reluctance
Chart 5 : Students’ level of reluctance in speaking lessons
According to the data from chart 5, the majority of respondents (70%) were often or always reluctant to speak. Only 2% expressed that they never felt reluctant. From the result we can see that, reluctance is a big problem that both teachers and students are facing. It originated from lack of interest, anxiety, unability to find words and ideas, time pressure or multi – level classes according to the result from the interview. It’s advisable for teachers to find out true factors resulting in students’ hesitance in order to make the situation become better.

Kết quả (Việt) 1:

* Mức độ miễn cưỡng Bảng 5: Sinh viên mức độ miễn cưỡng trong việc nói bài họcTheo số liệu từ biểu đồ 5, đa số người trả lời (70%) đã thường xuyên hoặc luôn luôn miễn cưỡng để nói chuyện. Chỉ có 2% đã bày tỏ rằng họ không bao giờ cảm thấy miễn cưỡng. Từ kết quả chúng ta có thể thấy rằng, miễn cưỡng là một vấn đề lớn mà cả giáo viên và sinh viên đang phải đối mặt. Nó có nguồn gốc từ sự thiếu quan tâm, lo lắng, unability để tìm từ và ý tưởng, áp lực thời gian hoặc multi-cấp lớp theo kết quả từ các cuộc phỏng vấn. Đó là khuyến khích cho các giáo viên để tìm ra đúng các yếu tố dẫn đến học sinh hesitance để làm cho tình hình trở nên tốt hơn.

Kết quả (Việt) 2:

* Mức độ miễn cưỡng
Biểu đồ 5: Trình độ của học sinh miễn cưỡng trong bài học nói
Theo số liệu từ biểu đồ 5, đa số người được hỏi (70%) thường xuyên hoặc luôn luôn miễn cưỡng nói. Chỉ có 2% nói rằng họ không bao giờ cảm thấy miễn cưỡng. Từ kết quả chúng ta có thể thấy rằng, miễn cưỡng là một vấn đề lớn mà cả giáo viên và học sinh đang phải đối mặt. Nó có nguồn gốc từ sự thiếu quan tâm, lo lắng, thiếu khả năng để tìm từ và ý tưởng, áp lực thời gian hoặc đa - lớp cấp theo kết quả từ các cuộc phỏng vấn. Đó là khuyến khích cho giáo viên để tìm ra các yếu tố thực sự dẫn đến sự lưỡng lự của sinh viên để làm cho tình hình trở nên tốt hơn.